اثربخشي ذهن آگاهي ويژه كودكان در ميزان اضطراب و حافظه فعال كودكان مبتلا به نقص توجه و بيش فعالي

The Effectiveness of Mindfulness Specifically for Children on Anxiety an‎d Working Memory in Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder

كارشناسي ارشد

روان‌شناسي

دانشگاه پيام‌نور مركز تهران‌جنوب

1401-1402

1404/06/31

عالي

110ص

دهستاني ، مهدي

84-105ص

Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD), Mindfulness, Anxiety, Working Memory, Children, Non-Pharmacological Intervention.

تهران جنوب

مقدمه: اين پژوهش با هدف بررسي تأثير آموزش ذهن‌آگاهي ويژه كودكان بر كاهش اضطراب و بهبود حافظه فعال در كودكان مبتلا به اختلال نقص توجه/بيش‌فعالي (ADHD) انجام شد. اهداف: هدف اصلي، تعيين اثربخشي مداخله ذهن‌آگاهي بر كاهش علائم اضطراب و ارتقاي عملكرد حافظه فعال با استفاده از طرح نيمه‌آزمايشي پيش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه كنترل و پيگيري 2 ماهه بود. روش: نمونه‌اي متشكل از 30 كودك 7 تا 12 ساله مبتلا به ADHD از منطقه 1 تهران، با استفاده از پرسشنامه SNAP-IV (فرم معلم) و SCAS-P (فرم والدين) غربال شدند و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل جايگزين شدند. گروه آزمايش، 8 جلسه آموزش ذهن‌آگاهي ويژه كودكان را دريافت كرد، در حالي كه گروه كنترل مداخله‌اي دريافت نكرد. داده‌ها با استفاده از تحليل واريانس اندازه‌گيري‌هاي مكرر و آزمون بونفروني در نرم‌افزار SPSS نسخه 27 تحليل شدند. يافته‌ها: نتايج نشان داد آموزش ذهن‌آگاهي به‌طور معناداري موجب كاهش نمرات اضطرابو بهبود عملكرد حافظه فعال در گروه آزمايش نسبت به گروه كنترل شد. اثرات مداخله در مرحله پيگيري 2 ماهه نيز پايدار بود. نتيجه‌گيري: يافته‌ها بر نقش مؤثر ذهن‌آگاهي به عنوان يك مداخله غيردارويي در مديريت همزمان مشكلات هيجاني و شناختي كودكان ADHD تأكيد مي‌كند. پيشنهاد مي‌شود برنامه‌هاي آموزشي مبتني بر ذهن‌آگاهي در محيط‌هاي مدرسه‌اي و مراكز درماني به‌منظور ارتقاي كيفيت زندگي اين كودكان ادغام گردد

1405

79664