پ.ب.د-317

Investigating the Role of Multicultural Education in Enhancing Studentsʹ Multicultural Literacy with the Mediating Role of Academic Motivation (Case Study: Target High School Students in Qeshm County)

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي

پيام نور مزركز خرامه

401

404/05/01

عالي

79 ص

احمدي،علي محمد

زارع ، پريسا

78-79 ص

: Multicultural Education , Multicultural Literacy , , Academic Motivation , Target High School.

دانشگاه پيام نور مركز خرامه

اين پژوهش با هدف بررسي تأثير آموزش مؤلفه‌هاي چندفرهنگي بر ارتقاي سواد چندفرهنگي با نقش ميانجي انگيزش تحصيلي در بين دانش‌آموزان مقطع متوسطه شهرستان قشم انجام شده است. در دنياي امروز، گسترش جهاني‌شدن و تنوع فرهنگي نيازمند توجه بيشتر به آموزش‌هاي چندفرهنگي است تا دانش‌آموزان بتوانند در محيط‌هاي متنوع فرهنگي به‌درستي فعاليت كنند. اين پژوهش تلاش دارد تا نقش مهم انگيزش تحصيلي را به‌عنوان ميانجي در اين فرآيند بررسي كند. جامعه آماري پژوهش شامل دانش‌آموزان مقطع متوسطه دبيرستان هدف شهرستان قشم است. از ميان اين جامعه، نمونه‌اي به تعداد 227 نفر به‌صورت تصادفي انتخاب شد. روش پژوهش توصيفي-پيمايشي و از نوع همبستگي است. به‌منظور گردآوري داده‌ها از پرسشنامه‌هاي استاندارد براي سنجش مؤلفه‌هاي چندفرهنگي، سواد چندفرهنگي و انگيزش تحصيلي استفاده شد. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از روش‌هاي آماري نظير همبستگي پيرسون، تحليل رگرسيون و مدل‌سازي معادلات ساختاري (SEM) استفاده گرديد. نرم‌افزارهاي SPSS و Amos براي تحليل داده‌ها به كار گرفته شدند. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه بين آموزش مؤلفه‌هاي چندفرهنگي و ارتقاي سواد چندفرهنگي رابطه‌اي مثبت و معنادار وجود دارد. همچنين انگيزش تحصيلي به‌عنوان متغير ميانجي نقش معناداري در اين رابطه ايفا مي‌كند. تأثير مستقيم سواد چندفرهنگي بر آموزش چندفرهنگي با ضريب β = 0.50 و تأثير غيرمستقيم از طريق انگيزش تحصيلي با ضريب β = 0.42 به‌دست آمد. شاخص‌هاي برازش مدل مانند CFI، GFI و RMSEA نيز نشان‌دهنده تناسب خوب مدل با داده‌ها بودند. نتايج پژوهش تأييدكننده اين است كه آموزش مؤلفه‌هاي چندفرهنگي مي‌تواند به‌طور مستقيم و از طريق انگيزش تحصيلي موجب افزايش سواد چندفرهنگي دانش‌آموزان شود. بنابراين، پيشنهاد مي‌شود كه سياست‌گذاران و مديران آموزشي برنامه‌هايي را تدوين كنند كه نه تنها سواد چندفرهنگي را تقويت كند، بلكه انگيزه‌هاي تحصيلي دانش‌آموزان را نيز افزايش دهد.

405/02/13

محسن قاسم زاده

79646