مدلسازي معادلات ساختاري تصميمگيري اخلاقي و اشتياق تحصيلي با در نظرگرفتن نقش واسطهاي اخلاق حرفهاي معلمان

هدف پژوهش حاضر مدلسازي معادلات ساختاري تص ميمگيري اخلاقي و اشتياق تحصيلي با در نظرگرفتن نقش واسط هاي اخلاق حرفهاي معلمان بوده است، بنابراين اين پژوهش از لحاظ هدف كاربردي و از لحاظ شيوه اجرا، توصيفي از نوع مطالعات همبستگي مي باشد. جامعه آماري تحقيق حاضر شامل دانش آموزان شهرستان سي ب و سوران در سال تحصيلي 1404 - 1403 بوده اس ت. نمون ه پژوهش با استفاده از روش تصادفي ساده و بر اساس جدول كرجسي مورگان به تعداد 186 نفر انتخاب شدند. براي جمعآوري دادههاي پژوهش حاضر از سه پرسشنامه تصميم گيري اخلاقي حسين پور و نادي ) 1394 (، اشتياق تحصيلي شافلي و همكاران ) 2002 ( و اخلاق حرفهاي كادوزير ) 2002 ) استفاده گرديد. روايي محتوايي ابزار از طريق بررسي نظر خبرگان، متخصصين و تحليل عامل تاييدي و پايايي آنها با استفاده از آزمون آلفاي كرونباخ محاسبه گرديد. براي تحليل دادهها از آزمونهاي آمار توصيفي و استباطي )ضريب رگرسيون و مد لسازي معادلات ساختاري( در محيط نرم افزارهاي SPSS و smartPLS استفاده شد. يافت ههاي پژوهش نشان داد كه اخلاق حرفهاي از طر ي ق تصميمگيري اخلاقي تأثير مثبت و معناداري بر اشتياق تحصيلي دارد ) 05 / 0 ‎> p (. بعلاوه نتايج پژوهش نشان م يدهد كه تصميمگير ي اخلاقي با ضريب بتاي 75 / 0 تأثير مثبت و معناداري بر اشتياق تحصي ل ي دان شآموزان دارد، رفتار اخلاق حرفهاي معلمان با ضريب بتاي 65 / 0 با اشتياق تحصيلي و ضريب بتاي 66 / 0 با تصمي مگيري اخلاقي ارتباط معناداري دارد. اين يافت هها بيانگر اهمي ت رعاي ت اصول اخلاقي در فرآيند تدر يس و تأثير آن بر تقوي ت انگيزه تحصيلي و بهبود تصميمگي ريهاي اخلاقي در دان شآموزان اس ت. كليد واژگان: اخلاق حرفهاي معلما ن، انگيزش تصمي مگيري اخلاقي، اشتياق تح صيل ي.

1404/12/04

79583