عنوان: شناسايي و رتبه‌بندي عوامل مؤثر بر كاربست فناوري‌هاي آموزشي در فرايند تدريس در شرايط بحراني كوويد 19 از ديدگاه معلمان متوسطه اول شهر شادگان به‌ منظور ارائه‌ي الگوي مناسب

: Identifying an‎d ranking the effective factors on the use of educational technologies in the teaching process in the critical conditions of Covid-19 from the perspective of the first secondary teachers of Shadgan city in order to provide a suitable model

كارشناسي ارشد " M.SC"

برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نورمركز خرامه

1399

13/111400

عالي

89ص

زارعي ، سيد محمد حسين

طالبي ، سعيد

90-105صص

application of educational technologies, , teaching process, , critical conditions of Covid-19, , first secondary teachers

دانشگاه پيام نورمركز خرامه

هدف اصلي پژوهش حاضر، شناسايي و رتبه‌بندي عوامل مؤثر بر كاربست فناوري‌هاي آموزشي در فرايند تدريس در شرايط بحراني كوويد 19، از ديدگاه معلمان متوسطه اول شهر شادگان به‌ منظور ارائه‌ي الگوي مناسب مي‌باشد. روش تحقيق توصيفي – تحليلي و ابزار پژوهش در قسمت كيفي، مصاحبه‌ي نيمه ساختار يافته كه به‌ صورت هدفمند پس از مصاحبه با پانزده نفر از معلمان با تجربه¬ي شهر شادگان به اشباع رسيد و در قسمت كمي، پرسشنامه محقق ساخته با 39 سؤال مي‌باشد كه به ‌صورت الكترونيكي در اختيار معلمان قرار گرفت. جامعه آماري شامل 200 نفر از معلمان شهر شادگان و حجم نمونه بر اساس جدول مورگان شامل 127 نفر محاسبه گرديده است و به روش نمونه‌گيري تصادفي انتخاب شدند. از اين گروه نمونه، فرضيات تحقيق تجزيه و تحليل شده است. براي حصول روايي از نظر استاد راهنما و براي اطمينان از پايايي از ضريب آلفاي كرونباخ به مقدار 978/0 استفاده ‌شده است. تحليل‌هاي توصيفي و استنباطي با استفاده از نرم افزار spss25 و آزمون تي-تك نمونه‌اي، آزمون فريدمن و آزمون خي دو استفاده ‌شده است. نتيجه¬¬ي آزمون ناپارامتري فريدمن، نشان داد كه هزينه¬ي بالاي اينترنت و سپس هزينه‌هاي بالا براي تهيه¬ي ابزار الكترونيكي مناسب براي آموزش آنلاين، داشتن تخصص در آموزش و سابقه‌ي آموزش، استفاده از منابع آنلاين در فرايند تدريس و سواد رسانه‌اي معلمان، به ترتيب رتبه¬هاي يك تا پنج را كسب كرده‌اند و آخرين رتبه متعلق به استفاده از برنامه‌هاي مدرسه¬ي تلويزيوني از ديدگاه معلمان مي‌باشد. نتايج حاصل از آزمون t- تك نمونه‌اي، نشان مي‌دهد كه در سطح معني‌داري 05/0 فرض برابري ميانگين در همه‌ي زير گروه‌ها (شاخص‌ها) رد شده است به عبارتي همه¬ي معيارهاي مورد نظر در سنجش عوامل مؤثر بر كاربست فناوري مؤثراند. از طرفي بر اساس نتايج به‌¬دست‌ آمده از آزمون‌هاي مختلف، مشخص گرديد كه عوامل جمعيت¬شناختي (جنسيت، سن، سابقه¬ي كاري) بر عوامل مؤثر بر كاربست فناوري تأثير معناداري ندارند.

8/11/1404

فاطمه زارعي

79547