پ.ب.د-286

Presenting a structural-interpretive model of factors affecting the development of social skills of school students

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي

پيام نور مركز خرامه

401

404/06/30

عالي

83 ص

زارعي ، سميه

پور غلامي ، فرزاد

73-82 ص

: school Students , social skills , school studentsʹ social skills, , meta-synthesis, , structural-interpretive modeling.

دانشگاه پيام نور مركز خرامه

پژوهش حاضر به منظور شناسايي عوامل موثر بر توسعه مهارت¬هاي اجتماعي دانش¬آموزان در قالب چارچوبي جامع و منسجم و نيز سطح¬بندي عوامل شناسايي شده با توجه به قدرت تعيين كنندگي هر عامل طراحي شده است. پژوهش حاضر به لحاظ هدف، كاربردي و توسعه¬اي و از نظر ماهيت گردآوري و تحليل داده¬ها در دسته پژوهش¬هاي آميخته اكتشافي قرار مي¬گيرد. در بخش اول به منظور شناسايي عوامل موثر بر توسعه مهارت¬هاي اجتماعي دانش¬آموزان روش فراتركيب و در بخش دوم براي شناسايي روابط بين عوامل شناسايي شده روش مدل¬سازي ساختاري- تفسيري استفاده شده است. جامعه آماري بخش اول پژوهش را مطالعات پيشين تشكيل مي¬دهند كه به زبان-هاي فارسي و انگليسي در نشريه¬هاي علمي- پژوهشي به چاپ رسيده¬اند. جامعه آماري بخش دوم نيز از خبرگان دانشگاهي فعال در دانشگاه¬هاي استان اصفهان تشكيل شده است كه 17 نفر به روش هدفمند جهت مشاركت در پژوهش انتخاب شده¬اند. در بخش اول پژوهش، عوامل موثر بر توسعه مهارت¬هاي اجتماعي دانش¬آموزان مقطع ابتدايي در قالب 7 مولفه دسته¬بندي شده¬اند كه عبارت¬اند از: ويژگي¬هاي نگرشي دانش¬آموز، ويژگي¬هاي رفتاري دانش¬آموز، تجربه دانش¬آموز، ويژگي¬هاي والدين و خانواده، ويژگي¬ها مدرسه، اقدامات آموزشي و پرورشي مدرسه و روش تدريس معلم. در بخش دوم نيز عوامل شناسايي شده در پنج سطح دسته¬بندي شده¬اند.

404/11/01

محسن قاسم زاده

79533