ارائه مدل توانمندسازي معلمان با اولويت انگيزه بخشي در حوزه پژوهش

هدف از اجراي پژوهش حاضر ارائه مدل توانمندسازي معلمان با اولويت انگيزه بخشي در حوزه پژوهش بود. پژوهش حاضر از نظر هدف، كاربردي و از نظر شيوه گردآوري داده‌ها، توصيفي از نوع همبستگي مي‌باشد. جامعه آماري پژوهش حاضر كليه معلمان مقطع متوسطه اول آموزش و پرورش شهر شيراز در سال تحصيلي 1402 بود كه براساس آمار 4625 نفر در مناطق چهارگانه آموزش و پرورش شهر شيراز هستند. ازجامعه آماري حجم نمونه معلمان با استفاده از فرمول كوكران برابر با 351 نفر با روش نمونه‌گيري تصادفي- طبقه‌اي انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه توانمندسازي اسپريتز(1995) و پرسشنامه محقق ساخته اولويت انگيزه بخشي در حوزه پژوهش استفاده شد. براي تحليل داده‌ها از آزمون همبستگي پيرسون و رگرسيون گام به گام با استفاده از نرم افزار SPSS23 استفاده شد. نتايج نشان داد، بين كليه ابعاد توانمند سازي (احساس معني داري شغل، احساسشايستگي در شغل، احساس داشتن حق انتخاب، احساس موثر بودن و احساس مشاركت) در معلمان با اولويت انگيزه بخشي در حوزه پژوهش رابطه مثبت و معني‌داري وجود دارد. همچنين نتايج مدل توانمندسازي معلمان با انگيزه بخشي نشان داد، احساس داشتن حق انتخاب، احساس معني‌داري شغل، احساس موثر بودن، احساس مشاركت و احساس شايستگي در شغل به ترتيب داراي بيشترين تاثير بر انگيزه بخشي معلمان بودند. همچنين نشان داده شد، مولفه‌هاي توانمندسازي توانسته‌اند با واريانس 53/0 اولويت انگيزه بخشي پژوهش را پيش بيني نمايند(01/0‎>P).

1404/10/29

زارع محمد

79529