روا/225

Investigating the relationship of motivational orientation in explaining the self-directed learning of students in Qaen city

كارشناسي ارشد

رواشناسي اسلامي مثبت گرا

گناباد

1401

1403/04/11

دفاع شده

67ص.پرسشنامه

عليپور مقدم،خديجه

ص56-61

عليپور مقدم،خديجه استاد راهنما

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه جهت گيري انگيزشي در تبيين خود راهبري يادگيري دانش آموزان پايه ششم شهر قاينات در سال1401-1400 صورت گرفته است. جامعه آماري شامل 280 نفربودند كه با روش نمونه گيري در دسترس و داوطلبانه براساس جدول مورگان 162 نفرانتخاب شدند.ابزار پژوهش پرسشنامه پيشرفت تحصيلي هارتر(1980)و پرسشنامه يادگيري خود راهبر فيشر و همكاران(2001)بود. براي سنجش متغييرها از شاخص آمار هاي توصيفي شامل محاسبه ميانگين ،انحراف استاندارد و همچنين آمار استنباطي،تحليل مسير استفاده شد. نتايج تحليل رگرسيون فرضيه نخست نشان داد كه بين انگيزش دروني و خود راهبري يادگيري رابطه وجود دارد. نتايج تحليل رگرسيون فرضيه دوم نشان داد كه بين انگيزش بيروني با خود راهبري يادگيري دانش‌آموزان رابطه وجود دارد.

جهت گيري انگيزشي، خود راهبري يادگيري، دانش آموزان كلاس ششم.

1404/10/22

محمد قوامي يونسي

79472