مطالعه پديدارشناسانه آسيب هاي اجتماعي دانش آموزان در فضاي مجازي از ديدگاه معلمان و صاحب نظران

Phenomenological Study of Social Harms of Students in Cyberspace from the Perspective of Teachers an‎d Experts

كارشناسي ارشد

تحقيقات آموزشي

گناباد

1404

1404/04/23

دفاع شده

180ص.

عجم ، علي اكبر

ص163-179

عجم،علي اكبر استاد راهنما

با گسترش چشمگير استفاده از اينترنت و شبكه‌هاي اجتماعي در ميان دانش‌آموزان، فضاي مجازي به بستري مهم براي يادگيري، تعامل و سرگرمي تبديل شده است. اما اين فضا در عين حال زمينه‌ساز بروز انواع آسيب‌هاي اجتماعي در ميان اين قشر حساس نيز شده است. هدف اين پژوهش، بررسي پديدارشناسانه آسيب‌هاي اجتماعي ناشي از فضاي مجازي بر دانش‌آموزان، از ديدگاه معلمان و صاحب‌نظران تربيتي است. اين پژوهش به روش كيفي و با رويكرد پديدارشناسي انجام شده است. داده‌ها از طريق مصاحبه با معلمان و متخصصان حوزه تعليم و تربيت گردآوري شده و سپس با روش تحليل محتواي كيفي مورد بررسي قرار گرفته‌اند. نتايج حاصل نشان داد كه از ديدگاه مشاركت‌كنندگان، فضاي مجازي با فراهم كردن امكان دسترسي بي‌مرز به اطلاعات، منجر به بروز آسيب‌هايي چون اعتياد به اينترنت، افت تحصيلي، انزواي اجتماعي، بحران هويت، و رفتارهاي پرخطر مانند قلدري سايبري مي‌شود. همچنين، عدم آگاهي والدين و معلمان از نحوه استفاده صحيح از فضاي مجازي،يكي از عوامل مؤثر در افزايش اين آسيب‌ها عنوان شد. براي مقابله با آسيب‌هاي اجتماعي ناشي از فضاي مجازي، لازم است آموزش‌هاي هدفمند به والدين، معلمان و دانش‌آموزان ارائه گردد. همچنين، توسعه زيرساخت‌هاي نظارتي و تدوين برنامه‌هاي تربيتي مبتني بر استفاده ايمن از فضاي مجازي مي‌تواند در كاهش اين آسيب‌ها مؤثر باشد.

آسيب‌هاي اجتماعي، فضاي مجازي، دانش‌آموزان، پديدارشناسي، معلمان، قلدري سايبري، اعتياد اينترنتي

1404/10/21

محمد قوامي يونسي

79460