پ.ب.آ-210

Title: Presenting the structural-interpretive model of factors affecting the educational progress of elementary school students

ارشد

علوم تربيتي گرايش :برنامه ريزي آموزشي

دانشگاه پيام نور مركز خرامه

1401

1403/11/17

عالي

90ص

زارعي،سميه

زارع،پريسا

72-90ص

Elementary school students , academic achievement , meta-synthesis , structural-interpretive modeling.

دانشگاه پيام نور مركز خرامه

پژوهش حاضر به منظور شناسايي عوامل موثر بر پيشرفت تحصيلي دانش¬آموزان مقطع ابتدايي در قالب چارچوبي جامع و منسجم و نيز سطح¬بندي عوامل شناسايي شده با توجه به قدرت تعيين كنندگي هر عامل طراحي شده است. پژوهش حاضر به لحاظ هدف، كاربردي و توسعه¬اي و از نظر ماهيت گردآوري و تحليل داده¬ها در دسته پژوهش¬هاي آميخته اكتشافي قرار مي¬گيرد. در بخش اول به منظور شناسايي عوامل موثر بر پيشرفت تحصيلي دانش¬آموزان روش فراتركيب و در بخش دوم براي شناسايي روابط بين عوامل شناسايي شده روش مدل¬سازي ساختاري- تفسيري استفاده شده است. جامعه آماري بخش اول پژوهش را مطالعات پيشين تشكيل مي¬دهند كه به زبان¬هاي فارسي و انگليسي در نشريه¬هاي علمي- پژوهشي به چاپ رسيده¬اند. جامعه آماري بخش دوم نيز از خبرگان دانشگاهي فعال در دانشگاه¬هاي استان فارس در رشته¬هاي مرتبط با موضوع پژوهش تشكيل شده است كه در اين ميان 17 نفر به روش هدفمند جهت مشاركت در پژوهش انتخاب شده¬اند. در بخش اول پژوهش، عوامل موثر بر پيشرفت تحصيلي دانش¬آموزان مقطع ابتدايي در قالب 20 مولفه دسته¬بندي شده¬اند كه عبارت¬اند از: ويژگي¬هاي نگرشي دانش آموز، نگرش دانش¬آموز نسب به تحصيل، هوش دانش آموزان، رفتارهاي تحصيلي دانش آموز، مهارت¬ها و توانايي¬هاي تحصيلي دانش¬آموز، چگونگي گذران اوقات فراغت، وضعيت سلامتي دانش¬آموز، ويژگي¬هاي شخصيتي دانش¬آموز، ويژگي¬هاي ارتباطي دانش¬آموز، ويژگي¬هاي فردي معلمان، روش تدريس معلم، اثربخشي ارزشيابي دانش آموزان، فضاي كلاس، امكانات كلاس، نقش معلمي والدين، ويژگي¬هاي فردي والدين، شرايط فرهنگي خانواده، شرايط اقتصادي خانواده، نوع مديريت مدرسه، فضا و امكانات آموزشي مدرسه. در بخش دوم نيز عوامل شناسايي شده در هفت سطح دسته¬بندي شده¬اند.

1404/09/22

ولي كشاورز

79413