ارائه مدل علي يادگيري مشاركتي و تدريس اثربخش آنلاين با نقش واسطه اي درگيري تحصيلي و جهت گيري هدفي در دانش آموزان مقطع اول متوسطه شهر لار

Presenting a causal model of collaborative learning on effective online teaching with a mediating role of academic engagement an‎d goal orientation in first grade high school students of Lar city.

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي

پيام نور مركز خرامه

1399

1401/10/26

عالي

86ص

نگهداري ، سميه

صيف ، محمد حسن

81-86ص

collaborative learning , effective online teaching , academic engagement an‎d goal orientation.

پژوهش حاضر به منظور بررسي ارائه مدل علي يادگيري مشاركتي بر تدريس اثربخش آنلاين با نقش واسطه اي درگيري تحصيلي و جهت گيري هدفي در دانش آموزان انجام شد . روش پژوهش ، توصيفي و از نوع همبستگي بود. جامعه آماري اين پژوهش كليه دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر لار مي باشد كه بدليل حجم بالاي جامعه آماري(1400نفر) و با توجه به جدول مورگان تعداد 300 نفر به روش نمونه گيري تصادفي انتخاب شدند ، ابزار مورد استفاده جهت اندازه گيري پرسشنامه جهت گيري هدفي اليوت و مك گريگور و همكاران (2001) ، پرسشنامه يادگيري مشاركتي (چو و باولي، 2007)، پرسشنامه ي تدريس اثربخش دوست فيضي (1394) ، پرسشنامه درگيري تحصيلي ريو (2013) مي باشد . نتايج يافته ها نشان داد كه يادگيري مشاركتي بر جهت گيري هدفي ، درگيري تحصيلي و تدريس اثر بخش آنلاين اثر مستقيم و معني داري دارد و از سويي ديگر جهت گيري هدفي و درگيري تحصيلي بر تدريس اثر بخش اثر مستقيم و معني داري دارد همچنين يادگيري مشاركتي از طريق جهت گيري هدفي و درگيري تحصيلي بر تدريس اثربخش اثر غيرمستقيم و معني داري دارد. بر مبناي يافته ها وبا توجه به اهميت جهت گيري هدفي و تأثيرگذاري آن بر تدريس اثربخش و درگيري تحصيلي دانش آموزان و افزايش يادگيري مشاركتي ، به مربيان و مشاوران مدارس توصيه مي شود با برگزاري نشست ها و جلساتي، والدين و معلمان را از تأثيرپذيري شگرف جهت گيري هدفي دانش آموزان از اين متغير تأثيرگذار آگاه سازند.

1404/09/08

بهرام فريدوني

79366