پ.ب.د-180

Study of the Effect of Professional Development on Curriculum Planning in Primary School

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي

پيام نور مركز خرامه

1399

1401/04/21

بسيار خوب

56ص

اسماعيل پور، حيدر

نگهداري ، سميه

52-56ص

Professional Development , Curriculum Planning , , Primary School

تحقيق حاضر به منظور تأثير توسعه حرفه‌اي بر برنامه ريزي درسي در سال تحصيلي 1400 طراحي و اجراء شده است. جامعه آماري شامل كليه معلمان دوره دوم مقطع ابتدايي ناحيه يك شهر شيراز به تعداد 477 نفر بود. نمونهگيري بر اساس روش نمونهگيري خوشه اي انجام گرفت، بدين صورت كه با توجه به تعداد مدارس دوره دوم ابتدايي (57 مدرسه)، تعداد 22 مدرسه انتخاب و با توجه به جامعه آماري (477 نفر)، بر اساس جدول نمونه گيري گرجسي و مورگان (1970)، تعداد 214 نفر معلم انتخاب و مورد آزمون قرار گرفتند. افراد نمونه پرسشنامه هاي صلاحيت حرفه اي معلمان و مهارت هاي برنامه ريزي درسي معلمان را تكميل نمودند. اطلاعات بدست امده جهت بررسي تاثير متغير مستقل به همراه ابعاد ان (توسعه حرفه اي) بر متغير وابسته (برنامه ريزي درسي) از ازمون رگرسيوني چند گانه به روش همزمان استفاده گرديد. جهت تجزيه و تحليل داده ها از نرم افزار spss نسخه 24 استفاده گرديد. نتايج نشان داد كه بر اساس مولفه هاي توسعه حرفه اي (مولفه هاي شناختي – رفتاري، نگرشي – رفتاري و بعد مديريتي بصورت مثبت، بر برنامه ريزي درسي تاثير معني دار دارند. بنابراين با افزايش مولفه هاي شناختي – رفتاري، نگرشي – رفتاري و مديريتي در معلمان، برنامه ريزي درسي افزايش آنان مي يابد. به طور كلي نتيجه مي شود كه، افزايش و بهبود توسعه حرفه اي معلمان در مدارس مي تواند بر افرايش و بهتر شدن برنامه ريزي درسي تاثير مثبت داشته باشد.

1404/09/07

بهرام فريدوني

79361