پ.ر.ت-116

Personality Predictors of Educational Exhaustion: the Mediationg Role of Self –Differentiation among the Concors Inadmissed Students (of Shiraz City).

كارشناسي ارشد

روا نشناسي تربيتي

پيام نور مركز خرامه

1396

1398/04/19

بسيار خوب

92صص

ايماني فر،حميدرضا

مصطفايي ، علي

68-82صص

Big Five Personality Characteristics , Academic Burnout , Differentiation

دانشگاه پيام نور خرامه

هدف از اين مطالعه پيش بيني فرسودگي تحصيلي بر اساس ويژگي هاي شخصيتي با واسطه گري تمايز يافتگي خود بود. جامعه آماري پژوهش كليه دانش آموزان دختر فارغ التحصيل پيش دانشگاهي (پشت كنكوري) شهر شيراز بود.از اين تعداد، 358 آزمودني به روش نمونه گيري گلوله برفي انتخاب شدند و به پرسش نامه شخصيتي فرم كوتاه نئو، پرسش نامه تمايز يافتگي خود و پرسش نامه فرسودگي تحصيلي پاسخ دادند. نتايج تحليل مسير نشان داد كه از بين پنج عامل شخصيت، روان رنجور خويي رابطه ي مثبت و معنا دار و توافق پذيري ، برون گرايي ، با وجدان بودن به صورت منفي و معنادار فرسودگي تحصيلي را پيش بيني مي كنند. اما عامل گشودگي به تجربه نتوانست فرسودگي تحصيلي را به طور مثبت و يا منقي پيش بيني كند. همچنين روان رنجوري با واسطه گري و با كاهش تمايز يافتگي خود به فرسودگي تحصيلي بيشتر منجر مي شود و كاهش توافق پذيري با واسطه گري منفي تمايز يافتگي به فرسودگي تحصيلي بيشتر منجر مي گردد.اما عامل هاي برون گرايي و با وجدان بودن اثرات غير مستقيمي بر فرسودگي تحصيلي نداشت.

1404/08/14

كبري شيباني

79208