پ.ر.ت-123

The relationship betweenfamily communication patternsWith subjective vitality:the mediating role of emotional self-regulation styles among highschool students in shiraz

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

پيام نور خرامه

1398

1400/04/

بسيار خوب

96صص

رستگار ، احمد

مظلوميان ، سعيد

76-83صص

Family communication patterns , emotional self-regulation styles , mental vitality

دانشگاه پيام نور مركز خرامه

اين پژوهش با هدف بررسي نقش واسطه¬اي سبك¬هاي خودتنظيمي هيجاني در ارتباط بين الگوهاي ارتباطي خانواده و نشاط ذهني دانش¬آموزان متوسطه دوم شهر شيراز در سال تحصيلي1400-1399 به مرحلة اجرا درآمد. جامعة آماري پژوهش شامل كليه دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم شهر شيراز بود كه تعداد آنان برابر با 71211 نفر بودو حجم نمونه در اين پژوهش بر اساس جدول مورگان كرجسي تعداد 317 نفر برآورد گرديد و نمونه ها با روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي مرحله اي از جامعه آماري ذكر شده انتخاب شدند.ابزار گردآوري اطلاعات پژوهش شامل پرسشنامه هاي نشاط ذهني حالتي رايان و فردريك (1997)، الگوهاي ارتباطي خانواده ريچي و فيتزپاتريك (1990) و سبك¬هاي تنظيم عاطفي هافمن و كاشدن (2010) مي باشد. اين پژوهش، توصيفي واز نوع همبستگي مي باشد. به طوركلي نتايج نشان داد كه الگوهاي ارتباطي خانواده از طريق واسطه گري سبك هاي خودتنظيمي هيجاني بر نشاط ذهني دانش آموزان داراي اثر غيرمستقيم و معني دار است.باتوجه به نتايج به دست آمده الگوهاي ارتباطي خانواده (گفت و شنود-همنوايي) از طريق سبك هاي خودتنظيمي هيجاني (سبك تحمل ، سازگاري،پنهان كاري)بر نشاط ذهني دانش آموزان تاثيرگذار بوده به طوري كه الگوي ارتباطي گفت و شنود از طريق واسطه گري سبك تحمل و سازگاري ،داراي اثر غيرمستقيم و مثبت و الگوي ارتباطي همنوايي از طريق واسطه گري سبك پنهان كاري ،داراي اثرغيرمستقيم ومنفي بر نشاط ذهني دانش آموزان است.همچنين نتايج نشان دادكه در مدل برازش شده سبك هاي خودتنظيمي هيجاني بر روي نشاط ذهني داراي اثرمستقيم و معنادار مي باشد.

1404/08/17

كبري شيباني

79204