-
شماره راهنما
26140پ
-
پديد آورنده
دوست محمدي،زهرا
-
عنوان
اثربخشي آموزش كاهش استرس مبتني بر ذهنآگاهي برخودپنداره تحصيلي،عزتنفس وسلامت روان دانشآموزان با اختلال يادگيري
-
مقطع تحصيلي
كارشناسي ارشد
-
رشته تحصيلي
رشته روانشناسي (M.A)
-
محل تحصيل
دانشگاه پيام نور واحدتهران جنوب
-
سال تحصيل
1401-1402
-
تاريخ دفاع
1404/06/22
-
وضعيت پايان نامه
عالي
-
مشخصات ظاهري
96ص
-
استاد راهنما
برقي ايراني ،زيبا
-
كتابنامه
فهرست نويسي
-
توصيفگر فارسي
آموزش كاهش استرس مبتني بر ذهنآگاهي، خودپنداره تحصيلي،عزتنفس و سلامت روان
-
شناسه هاي افزوده
تهران جنوب
-
چكيده
ژوهش حاضر باهدفاثربخشيآموزش كاهش استرس مبتني بر ذهنآگاهيبرخودپنداره تحصيلي،عزتنفس وسلامت روان دانشآموزان با اختلال يادگيريانجام شد. روش پژوهش حاضر نيمهآزمايشيبا طرح پيشآزمون و پسآزمونوگروهكنترل بود.جامعه آماري پژوهش حاضر را كليهدانشآموزان داراي اختلال يادگيري شهر قزوين در سال 1403-1404بود كه از ميان آنها تعداد 30 نفر با استفاده از روش نمونهگيري در دسترس بهعنوان گروه نمونه انتخاب شدند. ابزارهاي پژوهش پرسشنامهخودپنداره تحصيلي كوپر اسميت (1967)، پرسشنامهعزتنفس چن (2004)، پرسشنامه سلامت روانديويد گلدبرگ (1972)شاملبود. تجزيهوتحليل دادهها بااستفاده از تحليل كوواريانس چند متغيره و در محيط نرمافزار SPSS نسخه 26 انجام شد. نتايج تحليل كوواريانس نشان داد كه درمان هيجانمدار برتنظيم هيجان و خودارزشمندي دانشآموزان داراي اختلال يادگيرياثربخش بود(05/0p<).باتوجهبه نتايج به دستآمده ميتوان نتيجه گرفت كهآموزش كاهش استرس مبتني بر ذهنآگاهي برخودپنداره تحصيلي، عزتنفس و سلامت روان دانشآموزان داراي اختلال يادگيرياثر بخش بوده لذا استفاده و به كارگيريدرمان كاهش استرس مبتني بر ذهنآگاهيدر فرايند درمان و آموزشدانشآموزان داراي اختلال يادگيري پيشنهاد ميگردد.
-
تاريخ نمايه سازي
1404/08/12
-
شماره ركورد
79172
-
لينک به اين مدرک :
