نقش ميانجي خودكارآمدي در رابطه بين شايستگي تحصيلي و اضطراب امتحان دانش آموزان دختر متوسطه اول شهرستان قدس

The Mediating Role of Self-Efficacy in the Relationship Between Academic Competence an‎d Exam Anxiety in Female High School Students in Qods City

كارشناسي ارشد

روانشناسي

پيام نور تهران نور

1401-1402

1403/11/17

عالي

116

پوركمالي، طاهره

99-108ص

تهران جنوب

از ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺗﯽﮐﻪﺑﺎﻋﺚ اﻫﻤﯿﺖ وﺗﻮﺟﻪ در روانشناسي تربيتيﺷﺪه اﺳﺖ و از ﻧﻈﺮﺗﺠﺮﺑﯽﺑﻨﯿﺎدي و ﻧﻈﺮي داراي اﻫﻤﯿﺖﺑﺴﺰاﯾﯽﻣﯽﺑﺎﺷﺪاضطراب امتحان اﺳﺖ. اضطراب امتحان از حالات روحي است كه تقريباً در اكثر انسان¬ها در طول زندگي و با درجات مختلف خود را نشان مي دهد. اضطراب امتحان نيز معمولاً با فرارسيدن ايام امتحانات در دانش آموز بروز مي دهد.انسان ها دوست دارند هنگام ارزيابي رفتارشان بوسيله ي ديگران بيشترين امتياز را بدست آورند. در اين راستا هدف اين تحقيق حاضر،نقش ميانجي خودكارآمدي در رابطه بين شايستگي تحصيلي و اضطراب امتحان دانش آموزان دختر متوسطه اول شهرستان قدساست. تحقيق حاضر از نظر هدف كاربردي و از نظر روش انجام پژوهش توصيفي- همبستگي مبتني بر تحليل مسير به كمك مدل¬يابي معادلات ساختاري است. در تحقيق حاضر جهت تجزيه و تحليل داده ها با كمك نرم افزار SPSS ازآزمون كلموگروف- اسميرنوف جهت بررسي توزيع نرمال متغيرها استفاده مي گردد. و همچنين جهت آزمون فرضيه ها از PLS استفاده مي¬شود.نتايج معادلات ساختاري نشان مي دهد كه شايستگي تحصيلي بر اضطراب امتحان تاثير منفي معني داري دارد، شايستگي تحصيلي بر خودكارآمدي تحصيلي تاثير مثبت و معني داري دارد.خودكارآمدي تحصيلي بر اضطراب امتحان تاثير منفي معني داري داردكه اين نشان دهنده تاييد سه فرضيه اول تحقيق مي باشد. علاوه بر اين نتايج آزمون سوبل نشان داد كه خودكارآمدي تحصيلي در رابطه بين شايستگي تحصيلي و اضطراب امتحان دانش آموزان نقش ميانجي دارد.

1404

79115