پ.ب.د-52

Investigating the effect of psychological well-being on studentsʹ perception of the school environment with the mediating role of academic vitality(Study case: female students of the second year of secondary school in District 1 of Shiraz city)

كارشناسي ارشد ‌

برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نور خرامه

1400

1402/10/23

CD

89 صص

علي محمد احمدي قراچه

فرزاد محمد جاني

104-107

Perception of the school environment , , psychological well-being , academic vitality

هدف پژوهش حاضر بررسي تاثير بهزيستي روان شناختي بر ادراك دانش‌آموزان از محيط مدرسه با نقش ميانجي سرزندگي تحصيلي بود. پژوهش از نوع كاربردي و روش آن توصيفي-‌پيمايشي بوده است. جامعه آماري اين پژوهش را دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه دوم نظري ناحيه يك شهر شيراز در سال تحصيلي 1403- 1402 تشكل مي‌دهد كه بر اساس آمار ارائه شده از سوي واحد آموزش متوسطه اداره آموزش و پرورش ناحيه يك تعداد آنها 1300 نفر مي‌‌باشد. حجم نمونه در اين پژوهش 240 نفر كه با توجه به حداقل نمونه در پژوهش‌هاي تحليل مسير تعداد نمونه به 250نفر ارتقاء داده شد. شيوه نمونه‌گيري در اين پژوهش خوشه‌اي چند مرحله‌اي بود. ابزارهاي جمع آوري اطلاعات پرسشنامه¬هاي ادراك دانش‌آموزان از محيط مدرسه وي و همكاران(2007)، پرسشنامه بهزيستي روان شناختي مولوي و همكاران(1389) و پرسشنامه سرزندگي تحصيلي مارتين و مارش(2006) بود. روايي پرسشنامه‌ها تاييد و پايايي آنها نيز با استفاده از آلفاي كرونباخ براي پرسشنامه ادراك دانش‌آموزان از محيط مدرسه 818/0، پرسشنامه بهزيستي روان‌شناختي 85/0 و پرسشنامه سرزندگي تحصيلي 847/0 برآورد شد. جهت تجزيه و تحليل داده‌ها براي آزمون مدل مفهومي پژوهش نيز از مدل‌يابي معادلات ساختاري و نرم افزار اسمارت پي.ال.اس جهت آزمون فرضيات و صحت مدل استفاده شد. يافته‌هاي پژوهش نشان داده است كه اثر مستقيم بهزيستي روانشناختي بر ادراك دانش‌آموزان از محيط مدرسه، اثر مستقيم بهزيستي روانشناختي بر سرزندگي تحصيلي و اثر مستقيم سرزندگي تحصيلي بر ادراك دانش‌آموزان از محيط مدرسه مثبت و معني‌دار است. همچنين اثر غيرمستقيم بهزيستي روانشناختي بر ادراك دانش‌آموزان از محيط مدرسه از طريق متغير ميانجي سرزندگي تحصيلي مثبت و معني دار است.

1404/07/17

راضيه اسماعيلي

79093