پيشبيني سرزندگي تحصيلي بر اساس سبك تدريس ادراك شده و خوشبيني تحصيلي در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان رودبار جنوب

Predicting Academic Vitality Based on Perceived Teaching Style an‎d Academic Optimism in High School Students in South Rudbar City

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

پيام نور مركز خرامه

99

1401/07/19

CD

115 صص

حميد رضا ايماني فر

سيروس محمودي

84-92 صص

: academic vitality , , perceived teaching style , , academic optimism

دانشگاه پيام نور مركز خرامه

هدف از انجام پژوهش حاضر، پيشبيني سرزندگي تحصيلي بر اساس سبك تدريس ادراك شده و خوشبيني تحصيلي در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان رودبار جنوب بود. همچنين روش پژوهش حاضر توصيفي و از نوع توصيفي- همبستگي است.جامعه آماري اين پژوهش متشكل از دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان رودبار جنوب در سال تحصيلي 1401-1400 به تعداد 3026 نفر بود. نمونه آماري بر اساس جدول كرجسي و مورگان (1970) 341 نفر در نظر گرفته شد كه به صورت نمونه گيري خوشه اي چند مرحله ايانتخاب شدند. در اين پژوهش به منظور گردآوري داده ها از پرسشنامه هاي سرزندگي تحصيلي دهقاني زاده و حسين چاري(1391)، سبك تدريس ادراك شده موسي پور (1377) و خوشبيني تحصيلي اسچنن موران، بانكولي، ميشل و مور (2013) استفاده شد. نتايج حاصل از تحليل رگرسيون چند متغيري نشان داد كه 15 درصد از تغييرات متغيرملاك يعني سرزندگي تحصيلي، ميتواند توسط متغيرهاي سبك تدريس ادراك شده وخوشبيني تحصيلي تبيين شود. همچنين14 درصد از تغييرات متغيرملاك يعني سرزندگي تحصيلي، ميتواند توسط متغير سبك تدريس ادراك شده تبيين شوداست. نهايتا، 4 درصد از تغييرات متغيرملاك يعني سرزندگي تحصيلي، ميتواند توسط متغيرخوشبيني تحصيلي تبيين شود.

1404/07/20

محسن قاسم زاده

79080