آسيب شناسي اخلاق حرفه اي آموزگاران زن از ديدگاه مديران، آموزگاران و كارشناسان امور تربيتي در شهرستان بختگان

Pathology of Professional Ethics of Female Teachers from the Perspective of Managers, Teachers an‎d Educational Experts in Bakhtegan City

كارشناسي ارشد

تاريخ و فلسفه آموزش و پرروش

دانشگاه پيام نور مركز فسا

1403-1404

1403/11/15

بسيار خوب

ط، 67ص.

محمودي، سيروس

ص 64-60.

pathology , professional ethics , teachers , managers , consultants , educational trainers

دانشگاه پيام نور مركز فسا

هدف: اين پژوهش با هدف آسيب شناسي اخلاق حرفه اي آموزگاران زن در شهرستان بختگان انجام شد. روش شناسي: رويكرد پژوهش كيفي از نوع توصيفي – تحليلي بود. ابزار جمع آوري داده ها از مصاحبه نيمه ساختاريافته استفاده شد. ميدان پژوهش شامل كليه آموزگاران، مشاوران، مربيان تربيتي و مديران آموزش و پرورش شهرستان بختگان مي باشد، كه تعداد آنان 93 نفر بود. روش نمونه گيري هدفمند از نوع ملاك محور و گلوله برفي، مشاركت كنندگان با استفاده از قاعده اشباع نظري و طبق اين قاعده حجم نمونه 12 نفر انتخاب شدند. براي تجزيه و تحليل اطلاعات از روش تحليل مضمون بهره گرفته شد. يافته ها: نشان داد كه آسيب هاي اخلاق حرفه اي آموزگاران زن بر اساس نظر مصاحبه شوندگان شامل؛ 1 مضمون فراگير، 15 مضامين سازمان دهنده و 42 مضامين پايه مي ‌باشد. مقوله اول آسيب هاي اخلاق حرفه اي آموزگاران زن از منظر مديران، آموزگاران و كارشناسان امور تربيتي است كه شامل 11 زير مقوله فرعي؛ عدم مسئوليت پذيري در ارتباط با وظايف خود، نداشتن ارتباط كاري با ديگر همكاران، عدم رعايت ادب و نزاكت در برخورد با همكاران، عدم توجه به تفاوت هاي فردي دانش آموزان، استفاده از موقعيت كاري والدين، عدم بكارگيري فناوري هاي نوين در آموزش، عدم توجه به علائق و انگيزه دانش آموزان، عدم ارزشيابي مناسب و صحيح، عدم ويژگي هاي شخصيتي، عدم انتقاد پذيري معلم و عدم كارآمدي در ارائه محتوا مي‌باشد. نتايج در بخش راه حل هاي مناسب براي بهبود آسيب هاي شناسايي شده بر اساس نظر مصاحبه شوندگان شامل؛ راه حل هاي مناسب براي بهبود آسيب هاي شناسايي شده بود. مفهوم فرعي شامل؛ تدوين منشور اخلاقي در مدارس، ايجاد يك محيط كاري اخلاقي، رعايت اخلاق در آموزش و آموزش ضمن خدمت مسائل اخلاقي بود.

79071