LB/31

كارشناسي ارشد در رشته علوم تربيتي گرايش برنامه ريزي درسي

كارشناسي ارشد در رشته علوم تربيتي گرايش برنامه ريزي درسي

علي قاسم‌پور

اين پژوهش با هدف تحليل محتواي كتب درسي پايه ششم ابتدايي براساس چگونگي آموزش مديريت بحران به دانش آموزان انجام گرفته است. روش پژوهش توصيفي و از نوع تحليل محتوا و حوزه پژوهش كتب درسي پايه ششم ابتدايي (آموزش قرآن، هديه‌هاي آسماني، فارسي، نگارش فارسي، رياضي، علوم تجربي، مطالعات اجتماعي، تفكر و پژوهش، كار و فناوري، مطالعات اجتماعي) بود. چك ليست تحليل محتواي محقق ساخته انواع بحران براساس فدراسيون جهاني جمعيت‌هاي صليب سرخ و هلال احمر (2017)(بحران‌هاي امنيتي «جنگ، تهديدات»؛ بحران‌هاي اجتماعي «اعتراضات، راهپيمايي، همدلي»؛ بحران‌هاي زيست محيطي«آسيب به محيط زيست، نگهداري از محيط زيست، آلودگي محيط زيست، انقراض گونه‌ها، صرفه جويي، انقراض محيط زيست، آلودگي هوا»؛ بحران‌هاي اقليمي «تغييرات آب و هوايي»؛ بحران‌هاي اقتصادي «فقر، ذخيره انرژي، ايجاد شغل»؛ بحران‌هاي فناوري «نقض حريم خصوصي، فضاي مجازي، استفاده از فناوري در پيشگيري از بيماري‌ها، حمله سايبري، خرابي سيستم اطلاعات»؛ بحران‌هاي زيست‌شناختي «بيماري‌، بيماري‌هاي واگيردار» و بحران‌هاي بلاياي طبيعي «شهاب سنگ، سونامي، ايمني در برابر زلزله، آتشفشان») طراحي شد. پايايي نيز براساس دوبار مطالعه محتواي كتب درسي پايه ششم ابتدايي چاپ سال (1403) به فاصله دو هفته، مقدار ضريب همبستگي 80/0 بين فراواني هاي شمارش شده بدست آمد. تجزيه و تحليل داده ها در دو قسمت توصيفي(اعلام فراواني، درصد و جدول) و تحليلي(تحليل آنتروپي شانون) انجام گرفت. يافته‌ها در كتب درسي پايه ششم ابتدايي كه مجموعا نه درس بود، كه در آن بيشترين ضريب اهميت مربوط به مولفه‌هاي (بحران‌هاي امنيتي (تهديدات)؛ بحران‌هاي اجتماعي(اعتراضات و همدلي)؛ بحران‌هاي زيست محيطي(آلودگي محيط زيست، انقراض محيط زيست و آلودگي هوا)؛ بحران اقليمي(تغييرات آب و هوايي)؛ بحران اقتصادي(فقر، ايجاد شغل)؛ بحران فناوري(نقض حريم خصوصي، فضاي مجازي، استفاده از فناوري در پيشگيري از بيماري‌ها، استفاده از فناوري در حفظ محيط زيست، حمله سايبري و خرابي سيستم اطلاعات)؛ بحران زيست شناختي(بيماري‌هاي واگيردار)؛ بحران بلاياي طبيعي(شهاب سنگ، سونامي و آتشفشان) بودند. با توجه به نتيجه به دست آمده برنامه ريزان درسي بايد به چگونگي آموزش مديريت بحران در مولفه‌هايي كه بيشترين ضريب اهميت را دارند؛ توجه نمايند. واژگان كليدي: كتاب درسي، پايه ششم ابتدايي، چگونگي آموزش مديريت بحران، دانش آموزان

78946