تاثير روش تدريس‌ هيبريدي بر ميزان‌ خلاقيت و تفكر انتقادي دانشجويان علوم تربيتي دانشگاه پيام نور شيراز

The effect of hybrid teaching method on the level of creativity an‎d critical thinking of educational science students at Payam Noor University of Shiraz

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نور مركز خرامه

1401

1403/11/16

CD

111 صص

پريسا زارع

پروانه دودمان

106-110 صص

Hybrid teaching , Creativity , Critical thinking , , Payam Noor University, Shiraz

پژوهش حاضر با هدف تاثير روش تدريس‌ هيبريدي بر ميزان‌ خلاقيت و تفكر انتقادي دانشجويان علوم تربيتي دانشگاه پيام نور شيراز انجام شده است. روش پژوهش نيمه‌ آزمايشي‌ و نيمه‌ تجربي‌ با طرح‌ پيش‌ آزمون‌ - پس‌ آزمون‌ با گروه‌ كنترل‌ مي‌باشد. در پژوهش حاضر جامعه‌ آماري اين تحقيق دانشجويان دانشگاه پيام نور شيراز مي باشد كه نمونه آماري از بين دانشجويان رشته علوم تربيتي به صورت تصادفي انتخاب شد و دو گروه 40 نفره كه 20 نفر به عنوان گروه آزمايش و 20 نفر به عنوان گروه كنترل تقسيم شدند. وبه طور تصادفي در دوگروه آزمايش و گواه گمارده شدند. براي جمع آوري اطلاعات از پرسشنامه استاندارد پرسشنامه خلاقيت تورنس (1979) پرسشنامه تفكر انتقادي نوريس(1985) و بسته آموزشي بسته آموزش هيبريدي استفاده گرديده است روايي پرسشنامه ها از نظر محتوايي حاصل شده و پايايي پرسشنامه ها از طريق ضريب آلفاي كرونباخ تعيين گرديده است تجزيه وتحليل داده ها با استفاده از تحليل كوواريانس با نرم افزار spssانجام گرفت نتايج پژوهش نشان داد كه روش تدريس‌ هيبريدي بر ميزان‌ خلاقيت و تفكر انتقادي تاثير معناداري دارد.روش تدريس‌ هيبريدي بر ميزان‌ خلاقيت تاثير معناداري دارد. روش تدريس‌ هيبريدي بر تفكر انتقادي تاثير معناداري دارد. ميزان‌ خلاقيت بر تفكر انتقادي تاثير معناداري دارد.

1404/07/17

راضيه اسماعيلي

78863