بررسي نقش واسطه اي انعطاف پذيري شناختي و خود شفقتي نوجوانان در رابطه با فرزندپروري ذهن آگاهانه و تنظيم هيجان در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان جوين

Investigating the mediating role of cognitive flexibility an‎d self-compassion of adolescents in relation to mindful parenting an‎d emotional regulation in secondary school female students of Joyn city

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

پيام نور مركز خرامه

99

1401/06/20

CD

111 صص

الهه اسلمي

اكرم ملك زاده

: cognitive flexibility , , self-compassion , , mindful parenting , emotion regulation

دانشگاه پيام نور مركز خرامه

هدف از پژوهش حاضر بررسي نقش واسطه اي انعطاف پذيري شناختي و خود شفقتي نوجوانان در رابطه با فرزندپروري ذهن آگاهانه و تنظيم هيجان در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان جوين بود. اين پژوهش از نظر هدف كاربردي و از نظر ماهيت و روش از نوع همبستگي بود. جامعه آماري شامل دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان جوين بود كه تعداد آن ها 361 نفر مي باشد و با روش نمونه گيري تصادفي ساده تعداد 180 نفر انتخاب شد. ابزار گردآوري اطلاعات شامل پرسشنامه خودشفقتي نف، پرسشنامه تنظيم هيجان توسط گراس و جان، پرسشنامه انعطاف پذيري شناختي دنيس و وندروال و پرسشنامه فرزندپروري ذهن آگاهانه توسط مك كافري، ريتمن بلك بود كه به صورت لينك تهيه شدند و در اختيار دانش آموزان و والدينشان قرار گرفت. داده ‌هاي گرد آوري ‌شده در دو سطح مورد تجزيه ‌و تحليل (آمار توصيفي و آمار استنباطي) قرار گرفت. نتايج نشان داد فرزندپروري ذهن آگاهانه والدين بر تنظيم هيجان سازگارانه و ناسازگارانه دانش آموزان اثري ندارد. فرزندپروري ذهن آگاهانه والدين بر انعطاف پذيري شناختي دانش آموزان اثر مستقيم و مثبت دارد. فرزندپروري ذهن آگاهانه والدين بر خودشفقتي دانش آموزان اثري ندارد. انعطاف پذيري شناختي بر تنظيم هيجان سازگارانه ي دانش آموزان اثر مستقيم و مثبت دارد و بر تنظيم هيجان نا سازگارانه اثري ندارد. خودشفقتي بر تنظيم هيجان سازگارانه ي دانش آموزان اثر مستقيم و مثبت دارد و بر تنظيم هيجان ناسازگارانه اثري نداشت. فرزندپروري ذهن آگاهانه والدين از طريق انعطاف پذيري شناختي بر تنظيم هيجان سازگارانه ي دانش آموزان اثر غير مستقيم و مثبت داشت اما بر تنظيم هيجان ناسازگارانه اثر غير مستقيم نداشت. فرزندپروري ذهن آگاهانه والدين از طريق خودشفقتي بر تنظيم هيجان سازگارانه و ناسازگارانه دانش آموزان اثر غير مستقيم نداشت.

1401/07/17

محسن قاسم زاده

78862