بررسي رابطه بين الگوي ارتباطي خانواده با تحصيل گريزي ، نقش واسطه اي خودكارامدي و حمايت تحصيلي در دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان خرامه

Investigating the relationship between the family communication pattern an‎d truancy, the mediating role of self-efficacy an‎d academic support in the first secondary school students of Khorameh city.

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

پيام نور مركز خرامه

99

1401/06/05

CD

91 صص

محمد حسين زارعي

الهه اسلمي

73-84 صص

: family communication pattern , truancy, academic self-efficacy , academic support.

دانشگاه پيام نور مركز خرامه

پژوهش حاضر به منظور بررسي رابطه بين الگوي ارتباطي خانواده با تحصيل گريزي ، نقش واسطه اي خودكارامدي و حمايت تحصيلي در دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان خرامه انجام شد . روش پژوهش ، توصيفي و از نوع همبستگي بود. جامعه آماري ، كليه دانش آموزان دبيرستاني مقطع متوسطه شهر خرامه كه از بين آنها 200 نفــر به روش نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب شدند ، ابزار مورد استفاده جهت اندازه گيري پرسشنامه الگوهاي ارتباطي خانواده (فيتزپاتريك وريچي1997) ، پرسشنامه تحصيل گريزي خرمايي (1393) ، پرسشنامه خودكارآمدي تحصيلي جينگر و مورگان (1999) ، پرسشنامه حمايت تحصيلي ساندزوپلانكت (2005) مي باشد . همچنين در اي پژوهش از روش هاي آماري همبستگي پيرسون و تحليل مسير استفاده شد . نتايج يافته ها نشان داد كه الگوي ارتباطي خانواده بر حمايت تحصيلي و خودكارآمدي تحصيلي داراي اثرمستقيم و مثبت و بر تحصيل گريزي داراي اثرمستقيم و منفي است. حمايت تحصيلي بر خودكارآمدي تحصيلي داراي اثرمستقيم و مثبت است . اما خودكارآمدي تحصيلي بر تحصيل گريزي داراي اثرمستقيم و منفي است ، همچنين الگوي ارتباطي خانواده از طريق خودكارآمدي تحصيلي بر تحصيل گريزي داراي اثر غيرمستقيم و معني داري است و از طريق حمايت تحصيلي بر خودكارآمدي تحصيلي داراي اثر غيرمستقيم و معني داري است. حمايت تحصيلي نيز از طريق خودكارآمدي تحصيلي بر تحصيل گريزي داراي اثر غيرمستقيم و معني داري است . با توجه به نتايج تحقيق و اهميت الگوي ارتباطي خانواده و تأثيرگذاري آن بر خودكارامدي و حمايت تحصيلي دانش آموزان و كاهش تحصيل گريزي ، به مربيان و مشاوران مدارس توصيه مي شود با برگزاري نشست ها و جلساتي، والدين و معلمان را از تأثيرپذيري شگرف الگوي ارتباطي خانواده ، دانش آموزان از اين متغير تأثيرگذار آگاه سازند

1404/07/17

محسن قاسم زاده

78861