بررسي نقش واسطه اي تفكر انتقادي در رابطه بين خودكارآمدي و عملكرد تحصيلي در بين دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر كازرون

The Study of the Mediating Role of Critical Thinking in the Relationship between Self-Efficacy an‎d Academic Performance among Secondary Secondary Students in Kazeroon

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

پيام نور مركز خرامه

1396

1398/11/07

CD

88صص

معصومه اسماعيلي

حيدر اسماعيل پور

71-80صص

critical thinking, , self-efficacy , , academic performance

دانشگاه پيام نور مركز خرامه

هدف از پژوهش حاضر بررسي رابطه بين خودكارآمدي و عملكرد تحصيلي با ميانجي گري تفكر انتقادي در بين دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر كازرون مي باشد. روش تحقيق توصيفي از نوع همبستگي مي باشد. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل تمامي دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوم شهر كازرون در سال 97-98 مي باشند. تعداد دانش آموزان برابر 900 نفر بود كه با استفاده از جدول مورگان 260نفر با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي طبقاتي به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار اين پژوهش سه پرسشنامه خودكارآمدي موريس(2001)، تفكر انتقادي ريتكس(2003) و عملكرد تحصيلي فام و تيلور(1999) مي باشد كه داده ها با استفاده از نرم افزار spss22 و amos و روش تحليل مسير مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته هاي پژوهش نشان مي دهد كه تفكر انتقادي نقش واسطه گري در رابطه بين خودكارآمدي و عملكرد تحصيلي دارد. همچنين بين ابعاد خودكارآمدي و تفكر انتقادي و عملكرد تحصيلي رابطه معني داري وجود دارد.

1404/07/16

كبري شيباني

78837