مقايسه روش‌هاي قصه‌گويي با روش چندرسانه‌اي فناوري استوري لاين و تئاتر درسي و تأثير آن بر نشاط ذهني و انگيزه پيشرفت دانش‌آموزان پايه ششم شهرستان خرامه

Comparison of storytelling methods with multimedia method an‎d story line technology an‎d classroom theater an‎d its effect on the mental vitality an‎d motivation of sixth grade students in Kherameh city

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي -علوم تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز خرامه

1403

1403/07/04

CD

118صص

قصه گويي , چندرسانه‌اي استوري لاين , تئاتر درسي، انگيزه پيشرفت , نشاط ذهني

پريسا زارع

محمد حسين زارعي

111-117صص

storytelling , multimedia storyline , educational theater , motivation for progress , mental vitality

هدف از اين پژوهش مقايسه روش‌هاي قصه‌گويي با روش چندرسانه‌اي و فناوري استوري لاين و تئاتر درسي بر نشاط ذهني و انگيزه پيشرفت دانش‌آموزان پايه ششم شهرستان خرامه بود. روش پژوهش نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون-پس آزمون با يك گروه كنترل و دو گروه آزمايش بود. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه دانش آموزان دختر پايه ششم ابتدايي شهر خرامه در سال تحصيلي 1403-1402 بود كه 60 نفر به روش نمونه گيري تصادفي انتخاب و در دو گروه20نفره آزمايش و 20نفره كنترل گمارده شدند. گروه آزمايش اول در دوازده جلسه قصه گويي باغ چندرسانه اي استوري لاين به صورت سه بار در هفته و به مدت يكماه شركت نمودند، گروه آزمايش دوم در دوازده جلسه پروتكل نمايش گذراندند و گروه كنترل در هيچ جلسه و مداخله اي شركت ننمودند. هر سه گروه قبل و بعد از اجراي مداخله اقدام به تكميل پرسشنامه هاي سرزندگي ذهني و انگيزه پيشرفت پرداختند. تجزيه و تحليل داده ها بوسيله آزمون هاي توصيفي و تحليل كوواريانس و آزمون كنترل به كمك نرم افزار spss ويراست بيست و ششم در سطح معني داري (05/0≥p) انجام شد. يافته هاي پژوهش نشان داد كه روش قصه گويي با چندسانه اي بر نشاط ذهني و انگيزه پيشرفت دانشآموزان اثربخش است و همچنين روش تئاتر درسي بر نشاط ذهني و انگيزه پيشرفت اثربخش مي‌باشد. در مقايسهي ميان اثربخشي دو روش يادشده، نتايج پژوهش نشان مي دهد كه بين تأثيرگذاري روش قصه گويي با چندسانه اي تئاتر درسي بر يادگيري نشاط ذهني و انگيزه پيشرفت دانشآموزان تفاوت وجود دارد و فرضيه پژوهش تأييد شده است. همچنين، آزمون تحليل كواريانس نشان داد كه ميانگين نمرههاي افراد در نشاط ذهني و انگيزه پيشرفت در دانش آموزاني كه روش فناوري استوري لاين را دريافت كردهاند در مقايسه با افرادي كه روش تئاتر درسي را دريافت كردهاند بالاتر است(05/0≥p).

78828