نقش واسطه ادراك شايستگي در رابطه بين حمايت اجتماعي و اشتياق به مدرسه در دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر اشنويه

Investigating the mediating role of competence perception in the relationship between social support an‎d enthusiasm for school in female students of the second secondary level in Ashnoye city

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز مهاباد

1401

1403/4/12

خوب

96 ص.

حسن امين پور

ندارد

چكيده پژوهش حاضر باهدف بررسي نقش واسطه ادراك شايستگي در رابطه بين حمايت اجتماعي و اشتياق به مدرسه در دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر اشنويه انجام گرفت. روش تحقيق به توصيفي همبستگي بوده و از بين شامل تمام دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان اشنويه در سال تحصيلي 1403-1402 كه برابر با 712 نفر بود 250 نفر به‌عنوان جامعه آماري در نظر گرفته شد و به پرسش‌نامه‌هاي ادراك شايستگي هارتر (1985) ، اشتياق به مدرسه وانگ و همكاران(2011) و حمايت اجتماعي فيليپس و همكاران (1986) پاسخ دادند. داده‌هاي به‌دست‌آمده با استفاده از آزمون كولمگروف اسميرنف و معادلات ساختاري مورد تجزيه‌وتحليل قرار گرفت و نتايج اين پژوهش نشان داد، بين ادراك شايستگي و حمايت اجتماعي در دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان اشنويه رابطه معني‌داري وجود نداشته؛ ولي بين حمايت اجتماعي و اشتياق به مدرسه و همچنين بين اشتياق به مدرسه و ادراك شايستگي در دانش‌آموزان دختر رابطه معني‌داري وجود داشته و ادراك شايستگي در رابطه بين حمايت اجتماعي و اشتياق به مدرسه در دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان اشنويه نقش واسطه را ايفا مي‌كند باتوجه‌به نتايج به‌دست‌آمده مي‌توان بيان داشت حمايت اجتماعي از طرف والدين، اولياي مدرسه و همسالان مي‌تواند اشتياق به مدرسه را از طريق به‌دست‌آوردن ادراك شايستگي و عزت‌نفس افزايش دهد. كلمات كليدي: ادراك شايستگي، اشتياق به مدرسه، حمايت اجتماعي، دانش‌آموزان

1404/7/15

مينو عظيمي

78806