تحليل مؤلفه¬ها و ابعاد ارزشيابي از عملكرد حرفه¬اي مديران مدارس و ارائه مدل مفهومي براي آن

Analysis of the Components an‎d Dimensions of eva‎luation of School Administratorsʹ Professional Performance an‎d Presenting a Conceptual Model for It

كارشناسي ارشد

مديريت آموزشي

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1400-1401

1404/06/23

عالي

104ص

محمودي،مهدي

90-99ص

Professional performance eva‎luation of school administrators, educational leadership, school climate, student academic achievement, human resource management, organizational management.

تهران جنوب

پژوهش حاضر با هدف تحليل مؤلفه¬ها و ابعاد ارزشيابي از عملكرد حرفه¬اي مديران مدارس و ارائه مدل مفهومي براي آن انجام شد. اين تحقيق از لحاظ هدف كاربردي و از نوع پژوهش توصيفي - پيمايشي است. جامعهآماريپژوهش حاضرشامل تمام مديران مدارس شهر خرم¬آباد به تعداد 600 نفر كه در سال 04-1403 مي¬باشد. در پژوهش حاضر از نمونه¬گيري تصادفي طبقه¬اي استفاده و حجم نمونه برابر 230 نفر انتخاب شده است. ابزار جمع¬آوري داده¬ها، پرسشنامه¬ي محقق¬ساخته مي¬باشدكه روايي آن¬ با روايي محتوايي و روايي سازه؛ و پايايي آن¬ها با آلفاي كرونباخ و پايايي تركيبي تأييد شد. براي تجزيه تحليل داده¬ها از تحليل عاملي اكتشافي با استفاده از نرم¬افزار SPSS23استفاده شد.نتايج تحليل عاملي اكتشافي نشان داد كه ارزشيابي عملكرد حرفه¬اي داراي 5 مؤلفه¬ي رهبري آموزشي (9 سؤال)، جو مدرسه(9 سؤال)، پيشرفت تحصيلي دانش¬آموز (8 سؤال)، مديريت منابع انساني (8 سؤال) و مديريت سازماني (8 سؤال)مي¬باشد.در رتبه¬بندي مؤلفه¬هاي رهبري آموزشي بالاترين رتبه، و به ترتيب جو مدرسه، پيشرفت تحصيلي دانش¬آموز، مديريت منابع انساني و مديريت سازماني كمترين رتبه را كسب كردند.

1404

78768