پيش بيني مدرسه گريزي دانش آموزان از طريق كيفيت يادگيري و دلزدگي شغلي معلمان

Predicting student truancy through learning quality an‎d teachersʹ job burnout

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي - علوم تربيتي

داﻧﺸﮕﺎه ﭘﯿﺎمﻧﻮر مركز دامغان

1404

دكتر حسين تربتي نژاد

مدرسه گريزي يك مقوله اجتماعي است كه به شكلي گسترده از سوي جامعه شناسان مورد مطالعه قرار گرفته است. مدرسه گريزي مي تواند به اختلالات يادگيري براي دانش آموزان و مشكلات و آسيب هاي جدي براي خانواده ها، مدرسه و جامعه بي انجامد؛لذا اين پژوهش با هدف پيش بيني مدرسه گريزي دانش آموزان از طريق كيفيت تجارب يادگيري و دلزدگي شغلي معلمان انجام شده است.پژوهش حاضر از لحاظ هدف كاربردي و از نظرشيوه جمع آوري اطلاعات،توصيفي - همبستگي بوده، جامعه آماري مورد مطالعه شامل كليه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر نجف آباد در سال تحصيلي 1403-1404 مي باشد؛ كه تعداد 341 نفر از دانش آموزان به عنوان حجم نمونه با روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي انتخاب شدند و پرسشنامه بين افراد توزيع شد. ابزار گردآوري اطلاعات شامل پرسشنامه كيفيت تجارب يادگيري نيومن (1990) ، پرسشنامه مدرسه گريزي خرمائي و صالح اردستاني (1395)و پرسشنامه دلزدگي شغلي مزلاج (1981) بود. براي تجزيه و تحليل از روش آماري رگرسيون با استفاده از نرم افزار spss v.22 استفاده شد.نتايج نشان داد كه كيفيت يادگيري و دلزدگي شغلي بر مدرسه گريزي تاثير دارد.تاثير كيفيت يادگيري منفي و دلزدگي شغلي مثبت مي باشد.با توجه به مقدار ضريب استاندارد ، بيشترين تاثير را متغير دلزدگي شغلي دارد.بر اين اساس اگر دلزدگي شغل به اندازه يك واحد افزايش يابد، اين تغيير به به اندازه 76 درصد نمرات مدرسه گريزي را افزايش مي دهد. نتيجه گيري:نتايج پژوهش نشان داد مسئله مدرسه گريزي در دانش آموزان و پرداختن به اركان تربيتي مرتبط با آن و جنبه هاي گوناگون تربيتي در اين رابطه مي تواند راهگشاي دقيقي در رابطه با اعتلاي سطح دانش آموزان در اين رابطه و ارتقاء و بهبود سطح دانش و تجربه معلمان باشد.

78665