1188 پ

Investigating the Relationship Between Classroom Goal Structure in Predicting Study Skills with the Mediating Role of Academic Achievement of High School Students

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نور دامغان

1404

دكتر مريم افضل خاني

هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه بين ساختار هدفي كلاس در پيش‌بيني مهارت مطالعه با نقش ميانجي دستاوردي تحصيلي دانش آموزان متوسطه دوم بود. روش تحقيق توصيفي از نوع همبستگي با رويكرد مدل‌سازي معادلات ساختاري است. جامعه آماري پژوهش حاضر كليه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر تايباد به تعداد 1321 نفر مي‌باشند كه با استفاده از روش تعيين حجم نمونه در مدل معادلات ساختاري تعداد 195 نفر با روش نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب گرديدند. براي گردآوري اطلاعات پژوهش از سه پرسشنامه دستاوردهاي تحصيلي جعفري (1393)، ساختار هدفي كلاس كانگاس (2001)، مهارت مطالعه پالساني و شارمال (2001) استفاده شد. ضريب پايايي پرسشنامه ها به ترتيب 95/0 ، 70/0 ، 83/0 به دست آمد. براي تجزيه و تحليل داده ها از آمار توصيفي و در سطح آمار استنباطي به منظور بررسي ارتباط بين متغيرها از نرم افزارهاي spss و مدلسازي معادلات ساختاري با نرم افزار ليزرل استفاده شد. نتايج نشان داد بين ساختار هدفي كلاس در پيش‌بيني مهارت مطالعه با نقش ميانجي دستاوردي تحصيلي دانش آموزان متوسطه دوم رابطه وجود دارد.

78574