تأثير خودكارآمدي و عزت نفس آموزگاران از رهبري اخلاقي در مدارس ابتدايي شهر لردگان

پژوهشحاضرباهدفتأثيرخودكارآمديوعزتنفسآموزگارانازرهبرياخلاقيدرمدارسابتداييشهرلردگانانجامشد. اينمطالعهازلحاظهدفكاربرديبودهوازلحاظزمانيمقطعيوبهلحاظمبنايداده‌هاازنوعكميبودوازلحاظشيوهگردآوريداده‌هاوتحليلازنوعتوصيفي_همبستگيانجامشد. جامعهآمارياينپژوهششاملتماميمعلماندورهاولودومابتداييشهرلردگانبهتعداد 546 نفربودكهازبينآنهاتعداد 226 نفربهروشتصادفيخوشه¬ايبارعايتشرايطمشخصانتخابشدند. ابزارگردآوريداده‌هاپرسشنامهسنجشرهبرياخلاقيعماديفر (1388)،پرسشنامهخودكارآمدي–موريس (2001) وپرسشنامهعزتنفسآيزنك (1976) بود. داده‌هابااستفادهازفنونآمارتوصيفي (توزيعفراواني،نمودارهايستوني،ميانگينوانحرافمعيار) وآماراستنباطي (رگرسيونچندمتغيره) درنرم‌افزارSPSSتحليلشد. يافته¬هاي پژوهش نشان داد بين رهبري اخلاقي مديران با خودكارآمدي (R2=94/6) و عزت نفس (R2=88/8) آموزگاران رابطه مثبت و معناداري وجود دارد. همچنين نتايج تحليل واريانس نشان داد كه رهبري اخلاقي به طور معناداري بر خودكارآمدي (B=97/3) و عزت نفس (B=94/1) تأثير دارد(01/0‎>P).ايننتايجنشانمي‌دهندكهرهبرياخلاق‌مدارمي‌تواندبهبهبودخودكارآمدي،عزتنفس،وعملكردبهترآموزگارانكمككند

1404/05/16

78483