بررسي اثربخشييادگيري معكوس رياضي پايه ششم ابتدايي بر سرزندگي تحصيلي و انگيزه پيشرفت و خوش بيني تحصيلي دانشآموزان

Investigating the effectiveness of flipped learning in sixth grade mathematics on studentsʹ academic vitality, motivation for progress, an‎d academic optimism

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز تبريز

1401

بهار 1403

142 ص

رضايي، اكبر

محمدزاده، علي

پژوهشحاضرباهدفبررسياثربخشيروشيادگيريمعكوسدردرسرياضيبرسرزندگيتحصيلي،انگيزشپيشرفتوخوش‌بينيتحصيليدانش‌آموزانانجامشد. اينمطالعهازنوعنيمه‌آزمايشيباطرحپيش‌آزمون-پس‌آزمونباگروهكنترلبود. جامعهآماريشاملدانش‌آموزانپايهششمابتداييناحيه 2 اروميهدرسالتحصيلي 1403 بودكهنمونه‌ايبهروشتصادفيخوشه‌ايانتخابودردوگروهآزمايشوكنترلتقسيمشدند. ابزارهايپژوهششاملپرسشنامه‌هاياستانداردسرزندگيتحصيلي(1391)،انگيزشپيشرفت(1990)وخوش‌بينيتحصيلي(2015)بودكهرواييوپاياييآنهاموردتأييدقرارگرفت. گروهآزمايشبهمدتيازدهجلسهآموزشرياضيرابااستفادهازروشيادگيريمعكوسدريافتكردند،درحاليكهگروهكنترلازروشتدريسسنتيبهره‌مندشدند. نتايجتحليلكوواريانسنشاندادكهيادگيريمعكوستأثيرمعناداريبرافزايشسرزندگيتحصيلي وخوش‌بينيتحصيليدانش‌آموزاندارد.يادگيري معكوس تأثير معناداري بر افزايش انگيزش پيشرفت دانش‌آموزان ندارد..براساسيافته‌هايپژوهش،استفادهازروشيادگيريمعكوسمي‌تواندبهعنوانيكراهكاراثربخشبرايبهبودمؤلفه‌هايمثبتتحصيليدردانش‌آموزانپيشنهادشود. كليدواژه‌ها: يادگيريمعكوس،سرزندگيتحصيلي،انگيزشپيشرفت،خوش‌بينيتحصيلي،آموزشرياضي.

78470