بررسي رابطه بين فرهنگ كلاسي با يادگيري مشاركتي و خودپنداره دانش آموزان متوسطه اول ناحيه يك شهر كرمان

ارشد

علوم تربيتي

پيام نور رفسنجان

1400

1401/10/27

خيلي خوب

91ص.

آزيتا سلاجقه

76تا85

هدف پژوهش حاضر، بررسي رابطه بين فرهنگ كلاسي با يادگيري مشاركتي و خودپندار دانش آم وزان متوسطه اول ناحيه يك شهر كرمان بود. پژوهش حاضر از لحا ه دف ك اربردي و از نظ ر روش اج را توصيفي و از نو همبستگي انتخاب شد. جامعهي مورد مطالعهي پژوهش را دانش آموزان متوس طه اول ناحيه يك شهر كرمان تشكيل ميدهند. كه بر اساس آمار 1285 نفر ميباشند با توجه به جدول مورگ ان، حجم نمونه 375 نفر به صورت تصادفي ) 196 نفر دختر و 179 نفر پسر( انتخ اب گردي د. اب زار ان داز گيري در اين پژوهش، سه پرسشنامه فرهنگ مدرسه الساندرو و س اد ) 1998 (، پرسش نامه خ ود پن دار تحصيلي چن يي يسن ) 2004 ( و پرسشنامه ي ادگيري مش اركتي چ و و ب اولي ) 2007 ( ميباش د. اعتب ار پرسشنامهها از طريق ضريب آلفاي كرونباخ ب ا ن رم اف زار SPSS در فرهن گ كلاس ي 73 / 0 ، ي ادگيري مشاركتي 83 / 0 و خودپندار تحصيلي 93 / 0 به دست آمد. داد هاي به دست آمد با استفاد از آزمونهاي ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون با نرم افزار SPSS 20 مورد تحليل قرار گرفتند. نت اي نش ان داد بين فرهنگ كلاسي با يادگيري مشاركتي و خودپندار دانش آموزان رابطه مثبت و معني دار وج ود دارد. لذا ميتوان گفت، بهترين يادگيري در يك فرهنگ كلاس درس مثبت رخ ميدهد كه به احساسات دانش آموزان، عامليت، استقلال، بهزيستي، مشاركت فعال و بسياري ديگر از عوامل روانشناسي يادگيرند تاكيد شود. فرهنگ كلاس، پيشرفت تحصيلي فراگيران را به طور تصاعدي افزايش ميدهد زي را ب ه فردي ت و ترجيحات آنها احترام ميگذارند. اين خصوصيات بر يادگيري مشاركتي و خودپندار دانش آموزان ت أثير دارد. واژههاي كليدي: فرهنگ كلاس، يادگيري مشاركتي، خودپندار

1403/11/10

78398