88

ارشد

علوم تربيتي - برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نور رفسنجان

1399

1401/06/09

خيلي خوب

97ص.

جديدي محمدآبادي ، اكبر

70تا 76

Keywords: content analysis, Persian books, writing skills,comprehension, checklist, passive writing, semi-active writing, active writing, comprehension.

هدف پژوهش حاضر تحليل محتواي كتب فارسي دوره ابتدايي از حيث توجه به شكوفاسازي مهارت هاي نوشتاري و درك و فهم دانش آموزان است. اين پژوهش بر اساس هدف از نوع كاربردي و با توجه به ماهيت مقياس اندازه گيري از نوع اسمي است. پژوهش حاضر از لحاظ اجرا از نوع توصيفي_ تحليلي است. جامعه آماري اين پژوهش شامل كتب فارسي مقطع ابتدايي دانش آموزان)پايه اول تا ششم( درسال تحصيلي 1400 _ 1401 است. نمونه و جامعه آماري يكسان هستند. ابزار اندازه گيري داده ها چك ليست نحليل محتواي كتب فارسي دوره دبستان، محقق ساخته بوده كه بر مبناي مولفه هاي مهارت نوشتاري و درك و فهم ساخته شده است. مولفه هاي مهارت نوشتاري شامل نوشتن غير فعال، نوشتن نيمه فعال و نوشتن فعال مي شود. مولفه درك و فهم، درك مطلب، است. تمامي كتب نوشتاري و خوانداري دوره دبستان براساس چك ليست خودساخته مورد تحليل قرار گرفت. نتيجه اي كه از اين تحليل بدست آمد ميتوان گفت به طور كلي از مجموع داده هاي موجود، بيشترين داده مربوط به كتاب نوشتاري است. در مهارت نوشتاري نيز كتب نوشتاري بيشتر به مولفه هاي ذكر شده اشاره كرده اند ، اما در درك و فهم كتاب خوانداري توجه بيشتري نسبت به درك مطلب دارد و بين پايه هاي مختلف در ميزان مطالب موجود بحث نوشتاري و درك و فهم تفاوت معني داري وجود دارد

1403/10/11

78387