2147

The Effect of Self-Determined Learning Model of Instruction on Intermediate EFL Learners’ L2 Autonomous Motivation, Self-efficacy, Perceived Locus of Causality, Autonomy, and Academic Achievement: Self Determination Theory Perspective

دكتري تخصصي

آموزش زبان انگليسي

مركز تحصيلات تكميلي دانشگاه پيام نور

1403

1403/09/21

دكترعلي هادوي زاده، دكتر هدا ديوسر

دكتر جعفر افشين فر

Autonomous motivation, EFL learners, Perceived locus of causality, Self-determined learning model of instruction, Self-efficacy

اين مطالعه اثرات الگوي آموزش خودتعيين شده آموزش (SDLMI) را بر انگيزه خود مختار L2، خودكارآمدي، و منبع درك شده استقلال عليت و پيشرفت تحصيلي زبان آموزان انگليسي متوسط به عنوان يك زبان خارجي (EFL) مورد بررسي قرار داد. با توجه به الگوهاي در حال تكامل آموزش زبان، SDLMI براي استقلال، شايستگي و ارتباط در آموزش ارزش قائل است و رويكردي متمايز ارائه مي دهد. اين مطالعه با تكيه بر نظريه هاي انگيزشي معاصر، بررسي كرد كه چگونه SDLMI بر اين ابعاد كليدي در زبان آموزان متوسط EFL در مقايسه با رويكرد آموزشي معلم محور تأثير مي گذارد. شركت‌كنندگان از چهار كلاس درس زبان انگليسي، SDLMI را در گروه آزمايش و آموزش‌هاي مرسوم معلم محور را در گروه كنترل تكميل كردند. ابزارها شامل آزمون مقدماتي انگليسي، پرسشنامه انگيزشي و ارزيابي‌هاي مبتني بر SDLMI بود. داده ها با استفاده از آمار توصيفي و آزمون تي مستقل مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. MANCOVA و ANCOVA براي مقايسه ميانگين‌ها بين گروه آزمايش و گروه كنترل و بررسي تفاوت‌هاي معني‌دار احتمالي در تأثير SDLMI بر انگيزه خودمختار، خودكارآمدي و منبع عليت درك‌شده انجام شد. . اين مطالعه چندين يافته مهم را در ساختارهاي مختلف به دست آورد كه درك دقيقي از تأثير SDLMI بر زبان آموزان EFL ارائه كرد. اين مطالعه تأثير مثبت معني‌دار SDLMI را بر تمام سازه‌هاي اندازه‌گيري شده نشان داد. SDLMI به طور قابل توجهي انگيزه دروني، انگيزه بيروني، خودكارآمدي، منبع درك شده عليت، خودمختاري و پيشرفت تحصيلي را پيش‌بيني كرد. اين يافته‌ها بر تأثير جامع SDLMI بر پيامدهاي روان‌شناختي و آموزشي مختلف تأكيد مي‌كند و اثربخشي آن را به عنوان يك مدل آموزشي تأييد مي‌كند. اثربخشي SDLMI بيشتر توسط تجزيه و تحليل كوواريانس چند متغيره (MANCOVA) و تحليل كوواريانس (ANCOVA) پشتيباني شد. اين مطالعه به شيوه‌هاي آموزشي كمك مي‌كند و از استراتژي‌هاي حمايت از خودمختاري در پرورش زبان جامع حمايت مي‌كند.

1404/02/30

ابراهيمي

78360