2629

Identifying the problems and solutions for recruiting teachers for rural schools in deprived areas of Khuzestan province

ارشد

علوم تربيتي گرايش برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نور زرين شهر

1401

1403

دفاع شده

دكتر مرجان مير شمشيري

problems and solutions , rural schools , deprived area

هدف شناسايي مشكلات و راهكارهاي جذب معلم براي مدارس روستايي مناطق محروم استان خوزستان بود. پژوهش حاضر از نظر هدف، كاربردي و جزء مطالعات كيفي از نوع اكتشافي بود. جامعه آماري پژوهش شامل مديران ارشد اداره كل آموزش و پرورش استان خوزستان در حوزه هاي مختلف اعم از: رياست اداره كل، مديريت برنامه ريزي منابع انساني، واحدهاي آمار طرح و برنامه، طرح ريزي و برنامه ريزي، نقل و انتقالات، ارزيابي عملكرد و رياست آموزش و پرورش برخي از نواحي اهواز، همچنين معاون ارشد واحدهاي مقاطع ابتدايي و برخي از مديران واحدهاي آموزش و پرورش شهرستان هاي همجوار اهواز بود. در اين پژوهش نمونه گيري بصورت هدفمند آغاز و تا رسيدن به اشباع داده ها ادامه پيدا كرد، كه مجموعاً تا 21 مصاحبه، داده¬ها به حد اشباع رسيد. براي جمع¬آوري داده¬ها از مصاحبه نيمه ساختاريافته بهره گرفته شد. در اين پژوهش كه از نظريه پردازي داده بنياد براي تجزيه و تحليل داده ها استفاده شده است. نتايج پژوهش حاصل از مصاحبه نشان داد كه مشكلات جذب معلم براي مدارس روستايي مناطق محروم استان خوزستان داراي چهار بعد(ساختاري- قانوني، ضعف مديريت منابع انساني در تأمين نيرو، عوامل سياسي، درون سازماني) و 9مولفه(توزيع نامناسب نيرو، ريزش نيرو، در اولويت نبودن آموزش و پرورش، فشارهاي سياسي در مسئله انتخاب و بكارگيري نيرو، بكارگيري معلمان غيرمتخصص و غيرمرتبط، ضعف در برنامه ريزي و برآورد نيروي انساني، محدوديت در جذب نيرو، ناهماهنگي هاي قانوني در فرايند جذب، مشكلات ناشي از تغيير نظام آموزشي) و 51 شاخص مي¬باشد. و راهكارهاي جذب معلم براي مدارس روستايي مناطق محروم استان خوزستان در شش مؤلفه(تناسب شغل و شاغل، كيفيت زندگي كاري، قدرداني و تشويق، شرايط اقتصادي، اعتبار اجتماعي، منزلت اجتماعي) طبقه¬بندي شد و نهايتاً در كدگذاري انتخابي، در سه بعد(شغلي، سازماني، اجتماعي) قرار گرفت.

1404/02/28

78339