26023پ

Examining the role of school principals in socializing home, school and society.(Study case of education in Shahriar region)

كارشناسي ارشد

مديريت آموزش ي

دانشگاه پيام نو ر مركز تهران جنوب

1402-1403

117ص

سرمدي، محمدرضا

تهران جنوب

ررسي نقش مديران مدارس در اجتماعسازي خانه ، مدرسه و جامع ه. اين پژوهش به بررسي نقش كليدي مديران مدارس در ايجاد هماهنگي و تعامل بين سه محيط مؤثر در تربيت دانشآموزان ؛ يعني خانه ، مدرسه و جامعه ميپردازد. مديران مدارس با برنام هريزي ، ارتباطات مؤثر و اجراي پروژههاي مشاركتي ، م يتوانند زمينهساز همكاري والدين ، معلمان و نهادهاي محلي شوند . يافتهها نشان ميدهد كه مديران موفق با استفاده از ابزارهايي مانند انجمن اوليا و مربيان ، جلسات مشترك و فعاليتهاي اجتماعي ، فضايي يكپارچه براي رشد آموزشي و تربيتي دانشآموزان ايجاد ميكنند. با اين حال ، چال شهايي - 113 - مانند كمبود حمايتهاي رسمي ، مقاومت برخي خانوادهها و محدوديت منابع نيز وجود دارد . روش تحقيق : اين مطالعه با رويكرد كيفي و با استفاده از روشهاي مصاحبه نيمهساختاريافته با مديران مدارس ، معلمان ، والدين و اعضاي جامعه محلي انجام شده است. همچنين تحليل محتواي اسناد مرتبط و مشاهده مشاركتي در برخي مدارس نيز به كار رفته است . يافتههاي كليدي : 1 - مديران به عنوان تسهيلگر ارتباطا ت : مديران مدارس با ايجاد سازوكارهاي مناسب ) مانند انجمن اوليا و مربيان ، جلسات مشترك و پروژههاي مشاركتي ( نقش كليدي در تقويت تعامل بين خان ه ، مدرسه و جامعه ايفا ميكنند . 2 - جامعهپذيري دانشآموزان : مديران با برنامهريزي فعاليتهاي جمعي ) مانند اردوهاي علمي-فرهنگي و مشاركت در رويدادهاي محلي ( به دانشآموزان كمك ميكنند تا در بستر جامعه مهار تهاي اجتماعي را بياموزند . 3 - چالشها : كمبود منابع ، مقاومت برخي خانوادهها در مشاركت و نبود سياستهاي حمايتي از موانع اصلي در اين فرآيند شناسايي شدند . نتيجهگيري : نتايج اين تحقيق نشان ميدهد كه مديران مدارس نقش كليدي در اجتماعسازي بين خانه ، مدرسه و جامعه دارند. با اين حال ، براي بهبود اين فرآيند ، نياز به افزايش آگاهي خانوادهها ، اختصاص زمان بيشتر توسط مديران و جلب حمايت نهادهاي جامعه احساس - 114 - ميشود. مديران مدارس ابتدايي ن هتنها به عنوان رهبران آموزشي ، بلكه به عنوان هماهنگكنندگان اجتماعي ميتوانند با طراحي برنامههاي عملي و انعطا فپذير ، شكاف بين خانه ، مدرسه و جامعه را كاهش دهند. تحقق اين امر مستلزم حمايت آموزش و پرورش از طريق اختصاص منابع و تدوين دستورالعملهاي شفاف است . در نتيجه ، تقويت بين اين سه نها د ، نيازمند » صلحسازان اجتماعي « نقش مديران به عنوان سياستگذاريهاي كلان ، آموزش مديران و تخصيص امكانات لازم است. اين هماهنگي نهتنها كيفيت آموزش را بهبود ميبخشد ، بلكه به جامعهپذيري مؤثرتر نسل آينده نيز كمك ميكند . اين پژوهش با هدف بررسي نقش مديران مدارس در تقويت تعامل و هماهنگي بين سه نهاد خانه ، مدرسه و جامعه انجام شده است تا زمينهساز ارتقاي كيفيت آموزشي و تربيتي دانشآموزان فراهم شود

78294