2609

A study of the organization of curriculum content in the book Heavenly Gifts in the 6th grade of elementary school from the perspective of teachers

ارشد

علوم تربيتي

دانشگاه پيام نور زرين شهر

1401

1403/11/14

دفاع شده

دكتر وجيهه كريمي

Curriculum , Heavenly Gifts Book , Elementary School , Content Organization

هدف از اين پژوهش بررسي سازماندهي محتواي برنامه درسي در كتاب هديه هاي آسماني در 6 پايه دوره ابتدايي از ديدگاه معلمان بود. ماهيت پژوهش حاضر كاربردي و روش آن كيفي -كمّي (تركيبي) آميخته بود. جامعه آماري پژوهش بخش كيفي شامل كليه معلمان مقطع ابتدايي شهرستان زرين شهر و در بخش كمي كتب هديه هاي آسماني 6 پايه در سال تحصيلي 1403-1404 بود. به منظور نمونه گيري در بخش كيفي از روش هدفمند - گلوله برفي استفاده شد و بعد از مصاحبه با 9 نفر از معلمان اشباع نظري حاصل شد. ميانگين مدت زمان انجام مصاحبه 40 دقيقه بود. نمونه پژوهشي در بخش كمي كل واژه‌ها، عبارات يا موضوعات كليدي كه از مصاحبه‌ها با معلمان به دست امده است. به منظور تحليل پاسخ معلمان از روش تحليل مضمون و در بخش كمي از آنتراپي شانون استفاده شد. يافته ها نشان داد توالي به عنوان مولفه اصلي به مولفه هاي فرعي «توالي محتوا در پايه ها، توالي محتوا در طول يك سال تحصيلي، تداخل مفاهيم حين توالي، توجه به دشواري در توالي مطالب، برانگيزاننده بودن توالي مطالب، تناسب توالي محتوا با سن» تقسيم بندي شد. تداوم به عنوان مولفه اصلي به مولفه هاي فرعي «تداوم عرضي مفاهيم در طول سال تحصيلي، تداوم طولي مفاهيم در شش پايه تحصيلي» تقسيم بندي شد. وسعت به عنوان مولفه اصلي به مولفه هاي فرعي «جامعيت اهداف، جزئي بودن، برطرف كننده نيازهاي فردي، برطرف كننده نيازهاي اجتماعي دانش آموزان، تربيت شهروند شايسته براي خود، خانواده و جامعه، متناسب با تفاوتهاي فرهنگي» تقسيم بندي شد. نتايج آنتراپي شانون نشان داد بيشترين اهميت مولفه هاي سازماندهي محتواي برنامه درسي در كتاب هديه هاي آسماني در 6 پايه دوره ابتدايي از ديدگاه معلمان مربوط به توالي محتوا در طول يك سال تحصيلي با بار اطلاعاتي (0.076) تربيت شهروند شايسته براي خود، خانواده و جامعه با بار اطلاعاتي (0.073)؛ توالي از نظر دشواري با بار اطلاعاتي (0.067)؛ توالي محتوا در پايه ها با بار اطلاعاتي (0.067)؛ تداوم عرضي مفاهيم در طول سال تحصيلي با بار اطلاعاتي (0.065)؛ تناسب توالي محتوا با سن با بار اطلاعاتي (0.065)؛ برانگيزاننده بودن توالي مطالب با بار اطلاعاتي (0.065)؛ وحدت هدف- محتوا با بار اطلاعاتي (0.061)؛ تداوم طولي مفاهيم در شش پايه تحصيلي با بار اطلاعاتي (0.06)؛ جامعيت اهداف با بار اطلاعاتي (0.061)؛ هدف- محتوا عمودي با بار اطلاعاتي (0.059)؛ برطرف كننده نيازهاي اجتماعي دانش آموزان با بار اطلاعاتي (0.059)؛ برطرف كننده نيازهاي فردي با بار اطلاعاتي (0.058)؛ متناسب با تفاوتهاي فرهنگي با بار اطلاعاتي (0.057)؛ تداخل مفاهيم با بار اطلاعاتي (0.056) و كمترين جزئي بودن با بار اطلاعاتي (0.053) بود.

78274