26016پ

Predicting the relationship between academic progress, social adjustment and exam anxiety of second-year elementary school students with their parents' religiosity in Qom city in the academic year of 2014-2014

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1401-1402

1403/07/02

عالي

100ص

موسوي اصل، سيدعلي

95-98ص

academic achievement, social adaptation, exam anxiety, religiosity

تهران جنوب

هدف از مطالعه اين پژوهش، پيش‌بينيرابطه‌يپيشرفتتحصيلي،سازگارياجتماعيواضطرابامتحاندانش‌آموزاندوره‌يدوممقطعابتداييباميزاندينداريوالدينآن‌هادرشهرقمدرسالتحصيلي 1403-1402بوده است. طرح اين پژوهش از نوع توصيفي – همبستگي مي-باشد. جامعه¬ي آماري اين پژوهش كليه‌ي دانش‌آموزاندوره‌يدوممقطعابتدايي شهر قم كه در سال تحصيلي 1403-1402 مشغول به تحصيل بودند. به همين منظور تعداد 328 نفر از دانش‌آموزاندوره‌يدوممقطعابتداييبه روش نمونه گيري خوشه¬اي چند مرحله¬اي به صورت تصادفي انتخاب شدند. ابزارهاي مورد استفاده در اين پژوهش،چهارپرسشنامهدينداري، پيشرفت تحصيلي، اضطراب امتحان و سازگاري اجتماعي بوده است. براي تحليل داده¬ها از ضريب همبستگي و رگرسيون گام به گام استفاده شد. نتايج نشان داددينداري والدينبراساسپيشرفتتحصيليدردانش ‌آموزاندوره‌يدوممقطعابتداييقابلپيشبينياست.(001/0>p). همچنين نتايج نشان داد دينداريوالدينبراساسسازگارياجتماعيدردانش ‌آموزاندوره‌يدوممقطعابتداييقابلپيش¬بينياست (001/0>p). همچنين نتايج نشان داد دينداريوالدينبراساساضطراب امتحاندردانش-آموزاندوره‌يدوممقطعابتداييقابلپيش¬بينياست (001/0>p). با توجه به يافته‌هاي پژوهشي دينداري والدين براساس پيشرفتتحصيلي،سازگارياجتماعيواضطرابامتحاندانش آموزان پيش¬بيني مي¬شود. برگزاري كارگاه¬هاي آموزشي براي والدين جهت ارتقاي دينداري پيشنهاد مي¬شود.

1404/02/16

78167