-
شماره راهنما
پ.ع.ت.3498
-
پديد آورنده
محمودي، سيد عز الدين
-
عنوان
تحليل ِفرهنگ يادگيري معلمانِ مقاطع ابتدايي مناطق كمترتوسعهيافته ورابطه آن باميزانِ موفقيت دانشآموزان ( مطالعه موردي مدارس ابتدايي لاجان غربيِ شهرستان پيرانشهر)
-
عنوان به انگليسي
Analysis of the learning culture of elementary school teachers in less developed areas and its relationship with students' success rate (case study of West Lajan elementary schools in Piranshahr city)
-
مقطع تحصيلي
كارشناسي ارشد
-
رشته تحصيلي
علوم تربيتي- تحقيقات آموزشي
-
محل تحصيل
پيام نور مركز كرج
-
سال تحصيل
1403
-
تاريخ دفاع
1403/03/30
-
وضعيت پايان نامه
عالي
-
استاد راهنما
ديبا واجاري، طلعت
-
استاد مشاور
-
-
توصيفگر فارسي
فرهنگ يادگيري , موفقيت تحصيلي , مناطق كمتر توسعه يافته , معلمان ابتدايي
-
توصيفگر لاتين
learning culture , academic success , less developed areas , primary school teachers
-
شناسه هاي افزوده
پ استاد راهنما پيام نور مركز كرج
-
چكيده
پژوهش حاضر با هدف تحليلِ فرهنگ يادگيري معلمانِ مقاطع ابتدايي مناطق كمتر توسعهيافته و رابطه آن با ميزانِ موفقيت دانشآموزان: مطالعه موردي، مدارس ابتدايي لاجان غربيِ شهرستان پيرانشهر بوده كه از نظر هدف كاربردي و از نظر روش آميخته كيفي-كمي ميباشد. جامعه آماري بخش كيفي شامل متخصصين و خبرگان و معلمين بود كه به روش گلوله برفي تعداد15 نفر برگزيده شده اند و بخش كمي شامل 160 نفر از معلمين ابتدايي شهرسنان پيرانشهر كه تعداد آنها 160 نفر بوده كه با استفاده از فرمول كوكران تعداد 115 نفر به روش نمونه اي گيري خوشه اي انتخاب شده است.ابزار پژوهش شامل مصاحبه نيمه ساختار يافته در بخش كيفي و يك پرسشنامه محقق ساخته براي بررسي فرهنگ يادگيري معلمان و پرسشنامه موفقيت تحصيلي ولز(2010) بوده كه روايي و پايايي مورد بازآزمايي قرارگرفته ومورد تاييد مي باشد. براي تجزيه و تحليل داده ها از دو نرم افزار ATLASTTI و SPSS24 استفاده شده است كه نتايج حاصل از تجزيه و تحليل داده ها نشان داد:در كد گذاري هاي انجام شده سه عامل اصلي (فردي، سياسي-اجتماعي و آموزشي)به عنوان ابعاد تاثير گذار در فرهنگ يادگيري معلمان به دست آمدكه در اولويت بندي با آزمون فريدمن بعد فردي، آموزشي و سياسي اجتماعي به ترتيب داراي اولويت بودند و همچنين فرهنگ يادگيري معلمان به ميزان 85/0 با موفقيت تحصيلي دانش آموزان ارتباط مثبت دارد و در بررسي ابعاد ضريب بتا در بعد فردي به ميزان75درصدو در بعد آموزشي 56 درصد و در بعد سياسي -اجتماعي به ميزان 35 درصد تبيين كننده اين رابطه مي باشد بنابراين توصيه مي شود تأكيد بر استراتژي توسعه فرهنگ يادگيري معلمان در قالب دوره هاي آموزشي با نگاه كلان و تخصيص بوده و توجه به مسائل رفاهي و اجتماعي مي تواند به تقويت اين فرهنگ در معلمان كمك كرده و در نهايت به موفقيت تحصيلي دانش آموزان و با ديد آينده نگرانه به توسعه همه جانبه كشور بيانجامد
-
شماره ركورد
78113
-
لينک به اين مدرک :