2605

Comparative Study of Childhood Anxiety Levels, Anxiety-Related Disorders in Children, and the Child's Tendency to Self-Control in Primary School Students in the City of Fooladshahr with Positive and Negative School Self-Concept

ارشد

روانشناسي عمومي

دانشگا پيام نور زرينشهر

1401

بهمن 1403

حميد كاظمي زهراني

childhood anxiety , childhood anxiety-related disorders , self-control tendency , school self-concept

هدف از اين پژوهش بررسي تأثير خودپنداره مدرسه‌اي بر سطح اضطراب كودكي، اختلالات مرتبط با اضطراب و تمايل به خودكنترلي در دانش‌آموزان مقطع دبستان شهر فولادشهر بود. جامعه آماري اين تحقيق شامل دانش‌آموز مقطع دبستان در سال تحصيلي 1403-1404 بود كه از ميان آن‌ها 350 نفر به‌طور هدفمند انتخاب شدند. بر اساس نمرات 25 درصد بالا و پايين پرسشنامه خودپنداره مدرسه‌اي، دانش‌آموزان به دو گروه خودپنداره مثبت و منفي تقسيم شدند كه هر گروه شامل 80 نفر بود. براي جمع‌آوري داده‌ها از مقياس اضطراب اسپنس (نسخه والدين و كودكان)، پرسشنامه اختلالات اضطراب كودكان، مقياس تمايل به خودكنترلي و پرسشنامه خودپنداره مدرسه‌اي استفاده شد. تحليل داده‌ها با استفاده از روش‌هاي آمار توصيفي و استنباطي (تحليل واريانس چندمتغيري و تحليل واريانس تك‌متغيري) نشان داد كه خودپنداره مدرسه‌اي تفاوت معناداري در سطح اضطراب (F = 10.42, p < 0.01)، اختلالات اضطرابي (F = 9.75, p < 0.01) و تمايل به خودكنترلي (F = 12.36, p < 0.01) در دانش‌آموزان دارد. دانش‌آموزاني كه خودپنداره مدرسه‌اي مثبت داشتند، نمرات كمتري در مقياس اضطراب و اختلالات اضطرابي نشان دادند و تمايل بيشتري به خودكنترلي داشتند. نتايج اين پژوهش نشان‌دهنده اهميت توجه به خودپنداره مدرسه‌اي در پيشگيري از اضطراب و اختلالات مرتبط با آن و همچنين تقويت تمايل به خودكنترلي در دانش‌آموزان است.

78086