BF 373 1403

Investigating the mediating role of moral indifference in the relationship between academic integrity and academic adjustment of female students with low disciplinary scores

كارشناسي ارشد

روانشناسي(M.A) گرايش:روانشناسيتربيتي

دانشگاه پيام نور مركز تبريز

1401

مهر ماه 1403

116 ص

بدري، رحيم

هدف اصلي تحقيق حاضر تعييننقشميانجيبيتفاوتياخلاقيدررابطهصداقتتحصيليوسازگاريتحصيليدانشآموزاندختربانمرهانضباطيپايين با استفاده از روش تحقيق توصيفي-همبستگي بود. جامعه آماري تحقيق تماميدانشآموزاندختردورهاولمتوسطهشهرستانمشگينشهربانمرهانضباطيپايين بودند كه باتوجهبهتعدادمتغيرهايآشكار در مطالعه، 150 نفر از آنان بعنوان نمونه تعيين شده و با روش نمونهگيريهدفمند انتخاب شدند. جهت گرداوري اطلاعات از پرسشنامه هاي بي تفاوتي اخلاقيبندورا و همكاران (1996)، صداقت تحصيلي مك كابي و تروينيو (1996) و سازگاري تحصيلي سينها و سينگ(1993) استفاده شد. اطلاعات گرداوري شده با استفاده از آزمون ضريب همبستگي پيرسون درنرم‌افزارspss-24و مدل معادلات ساختاري در نرم افزار Smart-PLS3تحليل شد. يافته هاي تحقيق نشان داد بين بيتفاوتياخلاقي،صداقتتحصيليوسازگاريتحصيلي رابطه معناداري وجود دارد (05/0 >p)، همچنين صداقت تحصيلي در سازگاري تحصيلي(298/0 β=)، بي تفاوتي اخلاقي در سازگاري تحصيلي(329/0- β=) و صداقتتحصيليدربيتفاوتياخلاقي(452/0- β=) اثر مستقيم و معناداري دارد (05/0 >p). نتايج مدل معادلات ساختاري نشان داد بيتفاوتياخلاقيدررابطهصداقتتحصيليوسازگارتحصيلينقش ميانجي تقويت كننده به اندازه (149/0 β=)دارد. بر مبناي نتايج به دست آمده مي توان گفت جهت نيل به سازگاري تحصيلي دردانشآموزاندختربانمرهانضباطيپايين بايستي آن را تابعي از اثرات مستقيم و غير مستقيم صداقت تحصيلي و بي تفاوتي اخلاقي در نظر گرفت. كلمات كليدي:بيتفاوتياخلاقي،صداقتتحصيلي،سازگاريتحصيلي،بيانضباطي.

78081