پ.ع.ت.3469

The impact and examination of the challenges and strategies for the development of artificial intelligence skills in the educational programs of elementary teachers

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي- تحقيقات آمورشي

پيام نور مركز كرج

1403

1403/11/16

عالي

ديبا واجاري، طلعت

-

Artificial intelligence competencies , challenges , solutions , skills development , training programs , elementary teachers

پ استاد راهنما پيام نور مركز كرج

با پيشرفت روزافزون فناوري و گسترش كاربردهاي هوش مصنوعي در آموزش، توسعه شايستگي‌هاي معلمان به‌عنوان يكي از عوامل كليدي در بهبود نظام آموزشي مورد توجه قرار گرفته است. هدف از پژوهش حاضر شناسايي و تحليل چالش‌ها و ارائه راهكارهايي براي توسعه شايستگي‌هاي هوش مصنوعي در برنامه‌هاي آموزشي معلمان مقطع ابتدايي بود. اين پژوهش كيفي با استفاده از روش تحليل تماتيك (تحليل مضمون) انجام شد. داده‌ها از طريق مصاحبه‌هاي نيمه‌ساختاريافته با متخصصان آموزش‌وپرورش، معلمان مدارس دولتي و خصوصي، متخصصان هوش مصنوعي و فناوري آموزشي، و دست‌اندركاران طراحي برنامه‌هاي آموزشي جمع‌آوري گرديد. جامعه آماري شامل افراد با سابقه مرتبط در اين حوزه بود كه به روش نمونه‌گيري هدفمند انتخاب شدند. تحليل داده‌ها با استفاده از كدگذاري سه‌مرحله‌اي (باز، محوري و انتخابي) انجام شد و مدل نهايي پژوهش شش بعد اصلي را شناسايي كرد: توسعه دانش هوش مصنوعي، زيرساخت‌هاي فناوري، نيازهاي مهارتي معلمان، فرهنگ‌سازي در مدارس، سياست‌گذاري‌هاي آموزشي، و ارزيابي و پايش.نتايج نشان داد كه توسعه دانش هوش مصنوعي و تقويت زيرساخت‌هاي فناوري اولويت‌هاي اصلي در بهبود شايستگي‌هاي معلمان هستند. همچنين، فرهنگ‌سازي و ارتقاي مهارت‌هاي معلمان نقش كليدي در موفقيت برنامه‌هاي آموزشي ايفا مي‌كنند. اعتبار ابزار تحقيق با استفاده از روش بازآزمون (75%) و توافق درون موضوعي بين دو كدگذار (80%) تأييد شد. يافته‌هاي اين پژوهش مي‌تواند به سياست‌گذاران و برنامه‌ريزان آموزشي در طراحي و اجراي برنامه‌هاي توسعه شايستگي‌هاي هوش مصنوعي معلمان كمك كرده و بستر مناسبي براي بهبود كيفيت آموزش در مدارس ابتدايي فراهم كند

78020