BF mah / 547

Comparison of documentary styles, emotional processing and academic flow of gifted and ordinary school students in the second year of high school in Naqdeh

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز مهاباد

1401-1403

1403/11/17

خوب

120 ص.

حسن امين پور

ندارد

چكيده هدف كلي در مطالعه حاضر مقايسه بين سبك¬هاي اسنادي، پردازش هيجاني و شيفتگي تحصيلي دانش آموزان مدارس تيزهوش و عادي در دوره دوم متوسطه مدارس شهرستان نقده مي‌باشد. اين تحقيق از نوع همبستگي است. جامعه آماري تحقيق كليه دانش¬آموزان تيزهوش و عادي دوره دوم متوسطه تحصيلي در سال تحصيلي 1403- 1402 مي¬باشد. بر اساس جامعه آماري مورد مطالعه از روش «نمونه‌گيري در دسترس» استفاده گرديد. براي جمع¬آوري داده¬ها از چك ليست جمعيت-شناختي، پرسشنامۀ پردازش هيجانيباكر و همكاران، (2007)، پرسشنامۀ سبك¬هاي اسنادي سليگمن، سمل، باير، آبرامسون و متالكسي (1983) و شيفتگي تحصيلي مارتين و جكسون (2008) استفاده شد. نتايج نشان داد كه ميانگين پردازش هيجاني و شيفتگي تحصيلي در دانش آموزان مدارس تيزهوشان بيشتر از مدارس عادي مي¬باشد. ولي در خصوص سبك¬هاي اسنادي (منفي و مثبت) ميانگين نمرات ذكر شده نزديك به هم مي¬باشد و تفاوتي مشاهده نمي¬شود. بر اساس نتايج حاصله ميانگين متغيرهاي ذكر شده در بين دانش آموزان مدارس عادي و تيزهوشان يكسان است ولي در خصوص متغيرهاي پردازش هيجاني (15/29=F، 001/0 p≤) و شيفتگي تحصيلي (94/11=F، 001/0 p≤)، نتايج حاصله گوياي آن است كه بين پردازش هيجاني و شيفتگي تحصيلي در دانش آموزان مدارس عادي و تيزهوشان دوره دوم متوسطه مدارس شهرستان نقده در سال تحصيلي 1403- 1402 تفاوت معناداري وجود دارد. بطوريكه ميانگين نمره پردازش هيجاني و شيفتگي تحصيلي در دانش آموزان مدارس تيزهوشان به‌صورت معناداري بيشتر از دانش آموزان مدارس عادي است. به‌طور كلي، مي‌توان نتيجه گرفت كه محيط‌هاي آموزشي پرچالش و ساختارمند مدارس تيزهوشان نقش بسزايي در ايجاد اشتياق و تعهد عميق به يادگيري دارند. اين ويژگي‌ها مي‌توانند به‌عنوان الگوهايي براي ارتقاي شيفتگي تحصيلي در مدارس عادي مورد استفاده قرار گيرند. واژه¬هاي كليد: دانش آموزان تيزهوش و عادي، سبك¬هاي اسنادي، پردازش هيجاني، شيفتگي تحصيلي.

1404/2/6

مينو عظيمي

77993