26010پ

Investigating self-esteem based on emotional intelligence and spiritual intelligence with the mediating role of students' religiosity on Instagram educational pages

كارشناسي ارشد

روانشناسي

دانشگاه پيام نور تهران جنوب

1401-1402

1403/10/19

عالي

125ص

نيك صفت، ابراهيم

كرد ميرزا، عزت الله

112-114ص

: emotional intelligence, spiritual intelligence, religiosity, Instagram educational pages

تهران جنوب

در دنياي امروز، شبكه‌هاي اجتماعي به ويژه اينستاگرام به عنوان يكي از ابزارهاي مهم در تبادل اطلاعات و آموزش شناخته مي‌شوند و تأثيرات روان‌شناختي و اجتماعي آن‌ها بر كاربران به ويژه دانش‌آموزان، مورد توجه محققان قرار گرفته است. هدف از انجام تحقيق حاضر بررسي عزت نفس بر اساس هوش هيجاني و هوش معنوي با نقش ميانجي دينداري دانش آموزان در صفحات آموزشي اينستاگرام مي باشد.جامعه آماري اين تحقيق دانش آموزان دبيرستاني به تعداد 2350 نفر مي باشد كه حجم نمونه بر اساس فرمول كوكران 330نفر تعيين شده است.در اين تحقيق از پرسشنامه محقق ساخته براي اندازه گيري متغيرهاي پژوهش استفاده شده است كه براي سنجش روايي آن از اساتيدوخبرگان حوزه هوش هيجاني وهوش معنوي كمك گرفته شده است و پايايي آن بر اساس ضريب آلفاي كرونباخ بدست آمده است. براي تجزيه و تحليل داده ها از آمار توصيفي نظير جدول توزيع فراواني، ميانگين و انحرف معيار و آمار استنباطي نظير آزمون ضريب همبستگي و آزمون tاستفاده شده است. نتايج اين پژوهش نشان مي دهد كه هوش هيجاني و هوش معنوي هر دو بطورمستقيم و غيرمستقيم از طريق دينداري بر عزت نفس دانش‌آموزان تأثير مثبت دارند. به عبارت ديگر، دانش‌آموزاني كه از هوش هيجاني و معنوي بالاتري برخوردارند، معمولاً عزت نفس بالاتري نيز دارند و اين ارتباط از طريق دينداري تقويت مي‌شود. اين يافته ها مي تواند به توسعه برنامه هاي آموزشي و مشاوره اي براي ارتقاي عزت نفس و بهبود وضعيت رواني دانش آموزان كمك كند. پيشنهاد مي شود كه مدارس و مراكز آموزشي با توجه به اين نتايج، برنامه هايي را طراحي كنند كه به تقويت هوش هيجاني و معنوي و همچنين ارتقاي دينداري در ميان دانش آموزان بپردازند. اين امر مي تواند به بهبود عملكرد تحصيلي و اجتماعي دانش آموزان و همچنين افزايش رضايت مندي آنان از زندگي كمك كند.

1404/02/06

77978