پ.ت 114

Presenting a Causal Model of the Relationship Between Perception of School Climate and Social Responsibility with Regard to the Mediating Role of Academic Optimism among High School Students in Shiraz

پايان نامه كارشناسي ارشد

رشته علوم تربيتي(M.A) گرايش: تحقيقات آموزشي

دانشگاه پيام نور مركز شيراز

1403

1403/10/18

سي دي

102ص ص

دكتر احمد رستگار

دكتر محمدحسن صيف

Social responsibility , academic optimism , school climate

دانشگاه پيام نور مركز شيراز

چكيده تعليم و تربيت دانش‌آموزاني كه از مسئوليت پذيري اجتماعي بالايي برخوردار بوده و علاوه بر انجام وظيفه مطابق انتظارات جامعه و فراتر از وظايف تخصصي و فردي خود، نسبت به مسائل و مشكلات جامعه در حوزه هاي مختلف بي تفاوت نباشند از اهميت بالايي برخوردار است. لذا پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل علي روابط ادراك از جو مدرسه و مسئوليت پذيري اجتماعي با توجه به نقش واسطه اي خوش بيني تحصيلي در ميان دانش‌آموزان مقطع دوم متوسطه شهر شيراز به روش تحليل مسير انجام شد. براي اين منظور 381 نفر(177 پسر، 204 دختر) از دانش‌آموزان مقطع دوم متوسطه با روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب و به پرسشنامه مسئوليت‌پذيري اجتماعي( قلاوندي و همكاران، 1393)، جو مدرسه(بر و همكاران، 2011) و ‌خوش‌بيني علمي(اسچنن-موران و همكاران، 2010) پاسخ دادند. روايي و پايايي هر كدام از پرسشنامه ها نيز به روش هاي مقتضي بررسي و تاييد گرديد. روش و طرح انجام تحقيق نيز از نظر شيوه اجرا توصيفي از نوع همبستگي مي باشد. بطور كل‍‍ي يافته‌ها نشان داد كه مولفه‌هاي ادراك از جو مدرسه از طريق ‌خوش‌بيني تحصيلي به طور غير مستقيم و مثبت بر مسئوليت‌پذيري اجتماعي دانش‌آموزان تاثيرگذار مي باشد. بعلاوه در مدل برازش شده مولفه روابط دانش‌آموزان با يكديگر بيشترين اثر مستقيم را بر مسئوليت‌پذيري اجتماعي دانش‌آموزان دارا مي باشد و بيشترين اثر غير مستقيم بر اين متغير نيز مربوط به امنيت مدرسه به يگانگي با مدرسه است. ضمنا يافته‌هاي مطالعه نشان داد كه 31 درصد از واريانس مسئوليت‌پذيري اجتماعي بوسيله ادراك از جو مدرسه و ‌خوش‌بيني تحصيلي تبيين مي گردد.

منظر جعفري

77768