25961پ

Modeling structural equations for predicting academic vitality based on documenting styles and academic self-efficacy with the mediating role of sense of belonging to school in first secondary students of Kausar city.

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

دانشگاه پيام نور مركزتهران جنوب

1401-1402

1403-07-09

عالي

101ص

كرمي، زهرا

95-99ص

sense of belonging to school, document styles, academic self-efficacy, sense of belonging to school

پيام نور

هدف پژوهش حاضر مدل¬يابي معادلاتساختاريپيشبينيسرزندگيتحصيليبراساسسبكهاياسناديوخودكارآمديتحصيليبانقشميانجياحساستعلقبهمدرسهدردانشآموزانمقطعمتوسطهاولشهرستانكوثر بود. طرح پژوهش توصيفي از نوع همبستگي و مدليابي معادلات ساختاري بود. جامعه آماري پژوهش حاضر كليه دانشآموزانمقطعمتوسطهاولشهرستانكوثردر سال تحصيلي 1403-1402 بود كه تعداد آن¬ها 987 نفر بودند. كه از بين آن¬ها، تعداد 400 نفر به روشنمونه¬گيري خوشه¬اي تصادفي انتخاب شدند. براي جمع¬آوري داده¬ها از پرسشنامه سرزندگيتحصيليمارتينومارش (2006)، پرسشنامهخودكارآمديشررومادوكس (1982)، پرسشنامهاحساستعلقبهمدرسهبري،بتيووات (2004) و پرسش‌نامۀسبكاسناديسليگمن (1984) استفاده شد. براي تحليل داده¬ها و مدليابي معادلات ساختاري از نرم افزار SPSS و AMOS استفاده گرديد. نتايج نشان داد مدل¬يابي سرزندگيتحصيليبراساسسبكهاياسناديوخودكارآمديتحصيليبانقشميانجياحساستعلقبهمدرسهدردانش-آموزانمقطعمتوسطهاولاز برازندگي مطلوب برخودار است. بررسي روابط مستقيم نشان داد بين سبك-هاياسناديوسرزندگي تحصيلي رابطه مستقيم مثبت، بين خودكارآمديتحصيليو سرزندگي تحصيليرابطه مستقيم مثبت، بين احساس تعلق به مدرسه و سرزندگي تحصيلي رابطه مستقيم مثبت وجود دارد. بررسي روابط غيرمستقيم نيز نشان داد سبكهاياسناديوخودكارآمديتحصيلي با سرزندگيتحصيلياز طريق احساستعلقبهمدرسهرابطه غيرمستقيم دارند.ازاينيافته¬هانتيجهگرفتهمي¬شودباتقويتسبكهاياسنادي و خودكارآمديتحصيليمي‌توانبهدانش-آموزانكمككردتابرمسائلومشكلاتتحصيليخودغلبهكنندوسرزندگيتحصيليخودراافزايشدهند. اينعواملمي‌توانددرتعاملبايكديگر،احساستعلقبهمدرسهدانش¬آموزانراارتقاءبخشند.

1404-01-24

77731