25934پ

Determining the Effectiveness of Positive Psychology Education on Social Welfare of High School Girls with Premenstrual Syndrome (PMS)

كارشناسي ارشد

روانشناسي

پيام نور مركز تهران جنوب

1396-1397

1399 پاييز

بسيار خوب

108ص

علي اكبري دهكردي، مهناز

91-99ص

Psychology, Premenstrual Syndrome, Social Welfare.

پيام نور

هدف از پژوهش حاضر بررسياثربخشي آموزش روانشناسي مثبت بر بهزيستي اجتماعي دختران دبيرستاني مبتلا به سندرم پيش از قاعدگي( PMS)بود. جامعه آماري اين پژوهش دختران دبيرستاني مبتلا به سندرم پيش از قاعدگي كه در مقطع دبيرستان مشغول به تحصيلبودندكه از اين ميان تعداد 30 نفر بصورت نمونه گيري تصادفي در دو گروه 15نفره آزمايش و كنترل گمارده شدند. دو گروه در دو مرحله پيش آزمون و پس آزمون پرسشنامه استاندارد ارزيابي سندرم پيش از قاعدگي( هالبريچ ، انديكات ، شوشت،1982) توسط نمونه ها در فاصله زماني 7 روز قبل از قاعدگي تا حداكثر 2 روز بعد از قاعدگي به مدت 1دوره وپرسشنامه بهزيستي اجتماعي كيز (1998)پاسخ دادند. گروه آزمايش برنامة گروهي روانشناسي مثبت در طي 8 جلسة آموزشي پروتكل جلسات مبتني بر نظريه سليگمن، پاركز و رشيد ( 2006) است، اين مدل توسط براتي (1388) تدوين شده است؛ قرار گرفتند. داده هاي پژوهش به وسيله آزمون تحليل كوواريانس تجزيه و تحليل شدند. نتايج نشان داد آموزش روانشناسي مثبت بر ارتقاء بهزيستي اجتماعي دختران اثر معني دار داشت. با توجه به يافته هاي پژوهش مي توان بيان داشت كه روانشناسي مثبت موجب افزايش بهزيستي اجتماعي مي گردد و مي توان از آن به عنوان روشي كارآمد بهره برد.

1404-01-23

77666