25930پ

Phenomenological analysis of school principals' experiences of methods and obstacles to the development of public participation in school affairs

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز تهران جنوب

1401-1402

1403-11-16

عالي

109ص

محمودي، مهدي

101-106ص

phenomenological analysis - school managers - popular participation - school.

پيام نور

هدف اين پژوهش تحليل پديدار شناسانه تجارب مديران مدارس از روشها و موانع توسعه مشاركتهاي مردمي در امور مدرسه بود .اين پژوهش با رويكرد كيفي و روش پديدار شناسي توصيفي انجام شد.ابزار گردآوري اطلاعات در اين پژوهش اسناد بالا دستي ،كتب تاليف شده، مقاله هاي معتبر چاپ شده و پايان نامه هاي دفاع شده بود . همچنين براي سنجش تجارب و چالش هاي مديران از پرسشنامه ي محقق ساخته استفاده گرديد. جامعه ي آماري در اين پژوهش تمامي مديران زن و مرد مدارس ابتدايي شهر زنجان با تعداد 430 نفر بودند . روش آماري مورد استفاده در اين پژوهش تحليل مضمون (Atride-Sterling) بود . روش نمونه گيري به صورت غير تصادفي و با روش گلوله برفي انجام پذيرفت . تعداد حجم نمونه از طريق انجام مصاحبه نيمه ساختاريافته و تا حد اشباع نظري 18 نفر در نظر گرفته شد. از خلاصه نتايج اين پژوهش مي توان چنين گفت كه مشاركت هاي مردمي، تجلي عشق و درك مردم از تعليم و اهميت والاي آن در جهان معاصر و تمدن كنوني به شمار مي آيد. عشق و علاقه به آموزش و پرورش كودكان، نوجوانان و جوانان زيباترين و بهترين زمينه هاي مشاركت مردم در امر تعليم و تربيت را فراهم آورده است. از طرفي يكي از عمده موانع مشاركت در كشور ما، ناشي از كاستي در انديشه هاست. عدم احاطه و تسلط فكري، نبود انديشه هاي ورزيده، وسيع و عميق فلسفي و فكري در باب ابعاد و جوانب مختلف موضوع تعليم و تربيت و نيز اداره سيستم هاي آموزشي، در ميان سياست گذران، برنامه ريزان و مديران نظام آموزشي مي باشد .

1404-01-23

77660