BF mah / 544

Predicting the perception of school climate with academic engagement, academic self-concept, and academic optimism in junior high school students

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز مهاباد

1400-1403

1403/11/13

خوب

130 ص.

جليل حاجيلو

ندارد

چكيده اين پژوهش با هدف بررسي پيش‌بيني ادراك از جو مدرسه با درگيري تحصيلي و خودپنداره تحصيلي وخوش‌بيني تحصيلي در دانش‌آموزان متوسطه اول انجام شده است. جامعه‌ي آماري اين تحقيق تعداد 3000 نفر از دانش‌آموزان مقطع اول متوسطه ناحيه يك شهر اروميه مي‌باشد. حجم نمونه از فرمول كوكران 332 نفر انتخاب شدند. روش نمونه‌گيري در اين تحقيق روش نمونه‌گيري نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي بود. تحقيق حاضر، از نظر هدف، كاربردي از نظر روش توصيفي است و يك تحقيق از نوع تحقيقات توصيفي پيمايشي مي‌باشد و ابزار اندازه‌گيري پرسشنامه‌هاي استاندارد درگيري تحصيلي ريو (2013)، ادراك از جو مدرسه توسط بِر و همكاران(2011)، خودپنداره تحصيلي توسط يس يسن چين ( 2004) و خوش بيني تحصيلي اسچنن- موران و همكاران (2013) كه داده‌ها با استفاده از تحليل نرم‌افزار SPSS نسخه 21 مورد تحليل قرار گرفتند. با توجه به يافته‌هاي تحقيق بنا به نتايج برازش رگرسيون چندگانه اثرگذاري درگيري تحصيلي 42 درصد مستقيم، خودپنداره تحصيلي 25 درصد مستقيم و خوش بيني 24 درصد مستقيم بر ادراك از جو مدرسه در سطح اطمينان 95 درصد دارد. لذا نتيجه مي‌گيريم كه درگيري تحصيلي، خودپنداره تحصيلي وخوش‌بيني تحصيلي توانايي پيش‌بيني ادراك از جو مدرسه را دارد. عبارات كليدي ادراك از جو مدرسه، درگيري تحصيلي، خودپنداره تحصيلي، خوش‌بيني تحصيلي

1403/12/28

مينو عظيمي

77577