25896پ

The relationship between communication skills and academic well-being and academic performance with emphasis on the mediating role of academic adjustment among high school students in Pol-e-Dokhtar city in the academic year 2019-2023

كارشناسي ارشد

مديريت آموزشي

دانشگاه پيام نور مركزتهران جنوب

1401-1402

1403/11/13

عالي

131ص

ارجمندي، طيبه

110-121ص

Academic adjustment, communication skills, academic well-being, academic performance

تهران جنوب

پژوهش حاضر باهدف تبيين نقش ميانجي سازگاري تحصيلي دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم در رابطه بين مهارت‌هاي ارتباطي و بهزيستي تحصيلي با عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان پلدختر انجام شد. روش پژوهش توصيفي همبستگي با رويكرد معادلات ساختاري و ازنظر هدف كاربردي است. جامعه آماري شامل كليه دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان پلدختر به تعداد 2285 نفربود كه از طريق فرمول تعيين حجم نمونه كوكران، تعداد 328 نفر به روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي به‌عنوان نمونه آماري انتخاب شد. ابزار گردآوري داده‌ها شامل پرسشنامه بهزيستي تحصيلي (پيترينن و همكاران، 2014) با ضريب پايايي 76/0، پرسشنامه مهارت‌هاي ارتباطي (كويين دام، 2004) با ضريب پايايي 79/0، پرسشنامه سازگاري تحصيلي (بيكر و سرياك، 1984) با ضريب پايايي 75/0 و پرسشنامه عملكرد تحصيلي (فام و تيلور، 1994) با ضريب پايايي 81/0، بود. روايي صوري و محتوايي پرسشنامه‌ها به تأييد استاد راهنما و پنج نفر از اساتيد رشته علوم تربيتي دانشگاه رسيد. تجزيه‌وتحليل فرضيه‌ها با استفاده از مدل‌سازي معادلات ساختاري با نرم‌افزار SmartPls انجام شد. يافته‌ها حاكي از آن بود كه بين مهارت‌هاي ارتباطي با بهزيستي تحصيلي و عملكرد تحصيلي با توجه به نقش ميانجي سازگاري تحصيلي رابطه وجود ندارد. در مقابل بين مهارت‌هاي ارتباطي با بهزيستي،عملكرد وسازگاري تحصيلي دانش‌آموزان رابطه مستقيم وجود دارد. همچنين بين سازگاري تحصيلي با بهزيستي و عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم شهر پلدختر رابطه مستقيم و معناداري مشاهده شد.

1403/12/13

77447