25895پ

Presenting a structural model of academic engagement based on attitude to education, resilience and academic self-confidence with an emphasis on the mediation of academic persistence in first secondary students of Tabriz city.

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نورمركز تهران جنوب

1401-1402

1403/11/16

عالي

128ص

محمودي، مهدي

خطيب زنجاني، نازيلا

112-124ص

; Structural model of academic engagement, academic resilience, academic self-confidence, mediation of academic persistence.

تهران جنوب

هدف از پژوهش ارائه مدل ساختاري درگيري تحصيلي بر اساس نگرش به تحصيل ،تاب آوري و خودباوري تحصيلي با تاكيد بر ميانجي گري پايستگي تحصيلي در دانش آموزان متوسطه اول شهر تبريز بود.روش پژوهش حاضر، توصيفي از نوع همبستگي بود كه در آن رابطه بينمتغيرها در قالب تحليل مسير مورد بررسي قرار گرفت.ابزار گردآوري داده ها ؛پرسشنامه هاي درگيري تحصيلي ريو (2013)، نگرش به تحصيل و آينده حسنلو، حسن نژاد و خزائي پور (1396)، خودباوري تحصيلي نوري، جعفري و سعادتمند (1394) و پايستگي تحصيلي ساموئلز (2004) بود .حجم جامعه آماري را تمامي دانش آموزان متوسطه اول منطقه 1 شهر تبريز با تعداد800 نفر دانش آموزان تشكيل داد.به منظور انتخاب حجم نمونه تعداد 260 دانش آموز متوسطه اول به روش نمونه-گيري خوشه اي چندمرحله اي به عنوان نمونه انتخاب شد . تجزيه و تحليل داده ها با ارزيابي مدل پيشنهادي با استفاده از روش تحليل مسير انجام گرفت . نتيجه نهايي چنين بود كه بين درگيري تحصيلي بر اساس نگرش به تحصيل ،تاب آوري و خودباوري تحصيلي با تاكيد بر ميانجي گري پايستگي تحصيلي در دانش آموزان متوسطه اول شهر تبريز رابطه معنادار وجود دارد .

1403/12/13

77446